Результаты исследования студентов в проекте средства обучения: различия между версиями
(→Цели исследования) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| − | + | Современный Видео-урок – это один из самых перспективных маркетинговых инструментов, позволяющий одновременно задействовать графическую, текстовую и аудиовизуальную информацию. Иначе говоря, мультимедийные презентации представляют собой сочетание самых разнообразных средств представления информации, объединенных в единую структуру. Чередование или комбинирование текста, графики, видео и звукового ряда позволяет донести информацию о продукте, компании или услуге в максимально наглядной и легко воспринимаемой форме. | |
| − | При этом основой | + | При этом основой Видео-урока является: сюжетная линия, сценарий и навигационная структура. И именно навигационная структура является отличительной особенностью мультимедийных презентаций, поскольку обеспечивает пользователю преимущество интерактивности - возможность непосредственного взаимодействия с мультимедиа. Навигационная структура, как правило, представлена «меню управления», с помощью которого и осуществляется демонстрация презентации в целом или отдельных ее частей. |
| − | + | 42% педагогов успешно применяют видео-уроки в своей практике,2% вообще не принимают,56 % изредка применяют! | |
==Вывод== | ==Вывод== | ||
Версия 10:53, 8 июня 2011
Содержание
Авторы и участники проекта
и участники группы - аналитики
Тема исследования группы
Видео-урок.
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
В чём особенность видео урока?
Гипотеза исследования
Мы считаем,что настоящее время информация воспринимается эффективно визуально!
Цели исследования
1. Что такое видео-урок?
2. Часто ли педагоги применяют видео-уроки?
Результаты проведённого исследования
Современный Видео-урок – это один из самых перспективных маркетинговых инструментов, позволяющий одновременно задействовать графическую, текстовую и аудиовизуальную информацию. Иначе говоря, мультимедийные презентации представляют собой сочетание самых разнообразных средств представления информации, объединенных в единую структуру. Чередование или комбинирование текста, графики, видео и звукового ряда позволяет донести информацию о продукте, компании или услуге в максимально наглядной и легко воспринимаемой форме. При этом основой Видео-урока является: сюжетная линия, сценарий и навигационная структура. И именно навигационная структура является отличительной особенностью мультимедийных презентаций, поскольку обеспечивает пользователю преимущество интерактивности - возможность непосредственного взаимодействия с мультимедиа. Навигационная структура, как правило, представлена «меню управления», с помощью которого и осуществляется демонстрация презентации в целом или отдельных ее частей.
42% педагогов успешно применяют видео-уроки в своей практике,2% вообще не принимают,56 % изредка применяют!
Вывод
Представление своих работ с помощью мультимедийной презентации,является хорошим и показательным решением в процессе обучения!
Полезные ресурсы
http://www.interlabs-style.ru/presentation.htm
http://festival.1september.ru/articles/416569/
