Результаты исследования группы Информационные ресурсы в проекте На пути к информационному обществу/Т-21-1

Авторы и участники проекта

1. Касаткина Юлия
2. Сафронова Виктория
3. Прохорова Лена
4. Рыбакова Дарья
5. Гресь Ярослава

Тема исследования группы

Информационные ресурсы

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Какие информационные ресурсы нам нужны? Как классифицируются информационные ресурсы?

Гипотеза исследования

В современном мире информационные ресурсы играют важную роль в развитии человечества, поэтому необходимо уметь пользоваться информационными ресурсами с умом и знать о них более подробно. Существует большое количество информационных ресурсов, находящихся в определённой классификации.

Цели исследования

1. Дать понятие "информационные ресурсы";

2. Выявить наиболее значимые информационные ресурсы для общества;

3. Проанализировав их структуру и динамику изменений во времени;

4. Выяснить, какие существуют классификации информационных ресурсов.

Результаты проведённого исследования

Понятие "Информационные ресурсы"

Информационные ресурсы - отдельные документы и отдельные массивы документов в хранилищах данных информационных систем: библиотеках, архивах, фондах, базах данных, других видах хранилищ данных.

Информационные ресурсы в широком смысле - совокупность данных, организованных для эффективного получения достоверной информации.

К мировым информационным ресурсам имеет отношение информация, характеризующая производственные отношения в обществе. К ней относятся сведения, которые циркулируют в экономической системе.

Информационные ресурсы – документы и массивы документов в информационных системах. В течение всей истории развития цивилизации предметом труда оставались материальные объекты, деятельность за пределами материального производства и обслуживания, как правило, относилась к категории непроизводственных затрат. Информационные ресурсы - это совокупность данных, организованных для получения достоверной информации в самых разных областях знаний и практической деятельности. Законодательство Российской Федерации под информационными ресурсами подразумевает отдельные документы и отдельные массивы документов в информационных системах.

Классификация мировых информационных ресурсов: 1. Государственные (национальные) информационные ресурсы. Государственные информационные ресурсы - информационные ресурсы, полученные и оплаченные из федерального бюджета. Содержание государственных информационных ресурсов (примеры): деятельность государственных органов власти, правовая информация, биржевая и финансовая информация, коммерческая информация. 2. Информационные ресурсы предприятий. Информационные ресурсы предприятий – информационные ресурсы, созданные или накопленные на предприятиях и в организациях. Содержание информационных ресурсов предприятия (примеры): информационное обеспечение хозяйственной деятельности, планирование и оперативное управление деятельностью предприятия, бизнес-планы, внешнеэкономическая деятельность. 3. Персональные информационные ресурсы. Персональные информационные ресурсы – информационные ресурсы, созданные и управляемые каким-либо человеком и содержащие данные, относящиеся к его личной деятельности. Мировые информационные ресурсы в имеющейся литературе обычно подразделяются на три сектора: • сектор деловой информации; • сектор научно-технической и специальной информации; • сектор массовой потребительской информации.

Ментальная карта "Классификация информационных ресурсов"

Развитие мировых информационных ресурсов позволило: Превратить деятельность по оказанию информационных услуг (получение и предоставление в распоряжение пользователя информационных продуктов - совокупности данных, сформированную производителем для распространения в вещественной или невещественной форме) в глобальную человеческую деятельность; Сформировать мировой и внутригосударственный рынок информационных услуг; Образовать всевозможные базы данных ресурсов регионов и государств, к которым возможен сравнительно недорогой доступ; Повысить обоснованность и оперативность принимаемых решений в фирмах, банках, биржах, промышленности, торговли и др. за счет своевременного использования необходимой информации.

По существующей классификации, информационные ресурсы могут быть государственными и негосударственными и как элемент состава имущества находятся в собственности граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций и общественных объединений.

История возникновения и развития информационных ресурсов

История возникновения и развития информационных ресурсов показывает динамику развития человека как разумного существа, способного не только эффективно использовать свои умственные и духовные способности для общения между собой и активного взаимодействия с природой, но также создавать методы и средства фиксации, хранения, обработки и передачи информации и таким образом развивать информационные технологии и формировать информационную среду для своего существования. В процессе своего развития человечество создавало и создает новые, все более совершенные, механизмы и технологии производства, хранения, обработки и передачи информации для удовлетворения своих информационных потребностей и обеспечивает тем самым формирование множества информационных ресурсов.

В истории и развитии информационных ресурсов условно можно отметить следующие фазы.

Первая фаза связана с возникновения речи и развитием информационного обмена между людьми на речевом и сигнальном уровнях, что позволяло оценивать разнообразный опыт деятельности человека в категориях информации и передавать последнюю от поколения к поколению. Устная информация явилась толчком к развитию речи, которая позволила выделить человека из животных и запустить механизмы информационных технологий.

Вторая фаза развития информационных ресурсов относится к эпохе возникновения письменности (приблизительно конец 4 — начало 3 тысячелетия до н.э. в Египте и Месопотамии), когда общение между людьми и обмен знаниями перешли на более высокий уровень — на уровень документального общения. При этом возникла технология хранения информации в единичных экземплярах на примитивных носителях (папирус, глина и т.п.), которые можно было перемещать в пространстве и времени. Появились возможности доступа (хотя малого и ограниченного) к информации текущего момента и исторического характера. В те времена создавались первые хранилища документов с информацией, отражающей состояние и поведение отдельных людей и общественной жизни.

Третья фаза характеризуется появлением печати (в середине XI в. в Китае, в середине XV в. в Европе, в середине XVI в. в Москве). Это изобретение позволило тиражировать документы в виде книг или газет, распространять их в пространстве, а также формировать библиотеки, архивы и хранилища, т.е. накапливать источники знаний, сконцентрированные в одном месте, что создало основу системы общего и отраслевого профессионального образования и распространения этих знаний по всему миру. Формируемые таким образом ИР начали приближаться к уровню информационных потребностей человека, которые, в свою очередь, пропорционально вырастали.

Четвертая фаза развития информационных ресурсов относится к периоду открытия и применения в технике электрических сигналов и электромагнитных волн (середина XIX в.). Появление телеграфа, телефона, радио и телевидения позволило обеспечить оперативный обмен информации в любом объеме практически по всему миру.

В итоге развитие мировых информационных ресурсов и эволюция информационных технологий на настоящий момент позволили: формировать новые информационные ресурсы на базе более эффективных методов и средств автоматизации и информатизации; превратить деятельность по оказанию информационных услуг в глобальную человеческую деятельность; сформировать мировой и внутригосударственный рынок информационных услуг; образовать всевозможные базы данных по ресурсам регионов и государств; более эффективно использовать имеющиеся информационные ресурсы для повышения обоснованности и оперативности принимаемых решений по управлению как в технических и организационно-экономических системах (например, в фирмах, банках, биржах, в промышленности, торговли и т.п.), так в социальной и других сферах.

                                     История развития информационных ресурсов. Хронология

Качество информационных ресурсов

Выделим основные свойства информации, отвечающие за качество:

1) Релевантность – непосредственное отношение к делу (проблеме) информации;

2) полезность (или эффективность) – превосходство результата использования информации над затратами на ее получение;

3) полнота информации – свойство, отвечающее за целостность информации. В полной информации отсутствуют упущения;

4) понятность – ясность информации, не требующей расшифровки;

5) регулярность – поступление информации с определенной частотой;

6) ценность – свойство информации, в основном определяющееся совокупным характером задач и уровнями сложности проблем, которые решаются с ее помощью;

7) своевременность – свойство, при котором информация поступает в наиболее благоприятное время для принятия оптимального решения, выявления и устранения проблемы и т.д.;

8) достоверность – объективность информации, отсутствие в ней искажений.

В ходе исследований мы провели анкетирование в современных гугл-формах среди 50 учащихся и выяснили, что студенты знают довольно большое количество информационных ресурсов, "сети интернет" занимают лидирующие позиции.

Если начать говорить о целях информационных ресурсов, то, исходя из полученных данных, для студентов важнее всего образование

И, задумываясь о том, как же часто мы используем информационные ресурсы, то, очевидно, ответ "постоянно" будет занимать первое место, т.к. без информационных ресурсов в современном обществе жить практически невозможно

Говоря о качестве информации, нельзя не обратить внимание на такое понятие, как информационный потенциал производственного предприятия. Именно он позволяет управлять информационными ресурсами.

Информационный потенциал – система информационных ресурсов, методов хранения и переработки информации, обеспечивающая эффективность ее использования.

Оценка информационного потенциала производится на основе многочисленных показателей, которые можно классифицировать на пять групп:

1) Показатели, связанные с использованием информационных ресурсов;

2) показатели, связанные с улучшением организации управления;

3) показатели, связанные с улучшением организации труда;

4) показатели, связанные с улучшением организации производства;

5) показатели, связанные с повышением творческой активности работников.

Вывод

Итак, мы выяснили, что информационные ресурсы играют важную роль в жизни каждого человека. Также информационных ресурсов существует огромное количество, их можно использовать в различных сферах жизни. Мы, студенты, считаем, что наиболее значимыми ресурсы являются те, что предназначены для качественного образования. И, безусловно, мы используем практически все виды информации, которые по-своему полезны в той или иной среде.

Полезные ресурсы

Мировые информационные ресурсы, Блюмин А.М., 2010

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ: КЛАССИФИКАЦИЯ, ИСТОЧНИКИ, ПОСТАВЩИКИ. КОРОТКО О ГЛАВНОМ Евгений Леонидович Шуремов

Образовательные ресурсы ЭИОС Мининского университета

Электронные информационные ресурсы НГПУ им. К.Минина

Другие документы

Учебный проект На пути к информационному обществу/Т-21-1