Учебный проект Особенности образования в России

Авторы проекта

1. Алексеенко Андрей
2. Никифоров Никита

Предмет, курс

Введение в специальность, 1 курс

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на изучение темы "Особенности образования в Российской Федерации" на первом курсе Высшего учебного заведения. Работа над проектом дает основу для понимания важности и необходимости образования в жизни человека, формирует рациональные педагогические ценности. В процессе работы студенты поймут, что полученные знания могут им помочь решить проблему целесообразного выбора, который в течение жизни человек делает постоянно – в своих личных интересах, в интересах семьи, общества.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как научиться делать правильный выбор?

Проблемные вопросы

Как усовершенствовать образовательную систему в России? Как образование влияет на нашу жизнь?

Учебные вопросы

Что такое образование? Что такое педагогика? Что такое учебный процесс? Как реализуется политика совершенствования образования? Что представляет собой система образовательных учреждений? Какие существуют подходы к образованию?

План проведения проекта

1 пара. «Погружение в проблему». Для погружения в проблему используется стартовая презентация учителя, реализуется деление на группы. Студенты с учителем составляют календарь проекта (краткий план работы). Студенты получают на руки формы – «Критерии оценивания итогового продукта». Вопросы мотивируют следующий этап урока – «Объяснение нового». На этой паре вводятся новые понятия:

 * образование;
 * образовательная система;
 * педагогика;

Следующий этап урока – отработка нового материала (упражнения).

2 пара. В начале проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлой пары и для актуализации знаний на этой паре. Соотнесение с календарем проекта. Объяснение нового материала. На этой паре вводятся следующие понятия:

 * методы педагогики;
 * научный и гуманитарный подходы;

Отработка материала. Консультации студентов по группам (гипотезы и пути их проверки)

3 пара. В начале пары проводится промежуточное тестирование по теории для определения уровня усвоения нового материала прошлой пары и для актуализации знаний на этом уроке. Студенты получают формы с критериями самооценки своей работы.

4 пара. Студенты сдают листы самооценки. Итоговая конференция учащихся, на которой производится: - оценивание учителем групп, учеников;

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Алексеенко и Никифоров

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Образование в России

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Журнал участников проекта

Критерии оценки Вики-статьи

Самооценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон Вики-статьи

Таблица совместного редактирования

Создание карты знаний в Bubbl.us