Результат исследований группы Особенности формирования информационного общества в России/ИСТ-19 — различия между версиями
(→Характеристики и признаки) |
(→Основные сферы развития информационного общества РФ) |
||
Строка 132: | Строка 132: | ||
• Изменение характера труда. | • Изменение характера труда. | ||
− | + | Одним из национальных проектов цифровой экономики является "Современная цифровая образовательная среда". | |
+ | Приоритетный проект в области образования нацелен на повышение доступности, актуальности и качества образования за счет использования современных технологий онлайн-обучения, а также потенциала ведущих вузов страны, образовательных онлайн-платформ и бизнес-решений. | ||
+ | |||
+ | Паспорт приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» утвержден 25 октября 2016 г. на заседании президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам. Сроки реализации проекта – с 25.10.2016 г. до 01.02.2021 г. | ||
+ | |||
+ | Задачами данного проекта являются: | ||
+ | • Разработка и апробация системы оценки качества онлайн-курсов в целях развития академической мобильности обучающихся с использованием онлайн-курсов. Исполнитель – УрФУ им. Б.Н. Ельцина; | ||
+ | • Разработка и внедрение методики и инструментария психометрической аналитики онлайн-курсов. Исполнитель – НИУ ВШЭ; | ||
+ | • Разработка и апробация системы доступа к онлайн-курсам по принципу «одного окна» с использованием единой системы идентификации и авторизации обучающихся и формированием цифровых портфолио. Исполнитель – Университет ИТМО; | ||
+ | • Разработка онлайн-курсов и симуляторов, обеспечивающих формирование компетенций в области создания онлайн-курсов. Исполнитель – МФТИ. | ||
+ | • Разработка онлайн-курсов и симуляторов, обеспечивающих формирование компетенций в области экспертизы онлайн-курсов. Исполнитель – РАНХиГС; | ||
+ | • Разработка онлайн-курсов и симуляторов, обеспечивающих формирование компетенций в области использования онлайн-курсов. Исполнитель – УрФУ им. Б.Н. Ельцина; | ||
+ | • Создание 10 региональных центров компетенций в области онлайн-обучения. Исполнители – ТГУ, ПГТУ (Волгатех), МГУ имени Ломоносова, ЮФУ, ДВФУ, СФУ, ТулГУ, БФУ им. Канта, ТюмГУ, СПбПУ | ||
+ | • Продвижение технологий онлайн-обучения и информационное сопровождение приоритетного государственного проекта. Исполнитель – НИТУ «МИСиС». | ||
+ | |||
+ | Уже в 2017 году в результате работы проекта «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» у школьников, студентов и преподавателей появится доступ к 450 онлайн-курсам от двадцати лучших российских университетов, а дистанционное обучение пройдут не менее 140 тыс. учащихся. | ||
+ | Планируемые результаты проекта к 2020 году: | ||
+ | • общее число онлайн-курсов, доступных через ресурс «одного окна», должно превысить 3,5 тысячи; | ||
+ | • более 6 миллионов человек должны пройти онлайн-обучение. | ||
+ | Увеличение количества доступных курсов, повышение эффективности онлайн-обучения, расширение возможностей по прохождению онлайн-курсов в системе формального образования позволит к 2025 году достигнуть увеличения количества обучающихся на онлайн-курсах до 11 млн человек. | ||
|} | |} | ||
Версия 14:25, 4 декабря 2019
Тема исследования группыОсобенности формирования информационного общества в России Проблемный вопрос (вопрос для исследования)Каковы особенности формирования информационного общества в России? Гипотеза исследования
Цели исследования
Результаты проведённого исследованияОпределение
Характеристики и признакиХарактеристики и признаки информационного общества Особенности формирования информационного общества в России
Концепции информационного общества России
Программа развития информационного общества РФГосударственная программа "Информационное общество" Основные сферы развития информационного общества РФ
Положительные и отрицательные стороны формирования информационного обществаПоложителньные и отрицательные стороны Вывод
Полезные ресурсы
Другие документы
|