Учебный проект Метод координат с другого ракурса: различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Как | + | Как ориентация проявляется в нашей жизни? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Версия 13:11, 3 июня 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Пьянко Мария Алексеевна
Предмет, класс
Математика, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как ориентация проявляется в нашей жизни?
Проблемные вопросы
Почему координатную плоскость называют декартовой?
Как метод координат связан с географией?
Где встречается метод координат в повседневной жизни?
Кок можно применять метод координат в творческой деятельности
Учебные вопросы
Что называют координатной плоскостью?
Под каким углом пересекаются координатные прямые x и y, образующие систему координат на плоскости? Как называют каждую из этих прямых? Как называют точку пересечения этих прямых?
Как называют пару чисел, определяющих положение точки на плоскости? Как называют первое число? Как называют второе число?
Как найти абсциссу и ординату точки на координатной плоскости?
Как построить точку по ее координатам?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
