Учебный проект Занимательная Лексикология: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | «Занимательная Лексикология» - проект для учащихся 5 классов, который нацелен на изучение лексики русского языка и развития умения пользоваться толковыми словарями. В ходе проекта учащиеся знакомятся с разными лексическими группами слов, рассказывают об их употреблении в устной речи, на примере текстов художественных произведений показывают роль использования слов разных лексических групп: антонимов, синонимов, устаревших слов, а также учатся различать прямые и переносные значения слов. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 16:48, 13 апреля 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык, 5 класс.
Краткая аннотация проекта
«Занимательная Лексикология» - проект для учащихся 5 классов, который нацелен на изучение лексики русского языка и развития умения пользоваться толковыми словарями. В ходе проекта учащиеся знакомятся с разными лексическими группами слов, рассказывают об их употреблении в устной речи, на примере текстов художественных произведений показывают роль использования слов разных лексических групп: антонимов, синонимов, устаревших слов, а также учатся различать прямые и переносные значения слов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чём лексическое богатство русского языка?
Проблемные вопросы
1.Какова роль синонимов и антонимов в художественных произведениях.
2. Как появляются переносные значения слов?
3. Как нам помогают толковые словари?
4. Какова роль использования устаревших слов литературных произведениях?
Учебные вопросы
Что такое синоним?
Что такое антоним?
Что такое переносное значение слова?
Что такое метафора?
Что такое олицетворение?
Что такое толковый словарь, какова его структура?
Какие есть группы устаревших слов?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация группы "Мы-лексикографы"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Учебник по вики
- Шаблон:Вики-статья студента
- Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МКЖ-18-1 февраль-апрель 2019
