Учебный проект Эпоха дворцовых переворотов: различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | 1) Вводный этап: | + | 1) Вводный этап (1 урок): |
| − | - знакомство с проектом, его целями и задачами | + | - знакомство с проектом, его целями и задачами; |
| − | - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование | + | - обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование; |
- формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы. | - формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы. | ||
| − | 2) Аналитический этап (работа в группах): | + | 2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока): |
| − | - поиск и работа с информацией | + | - поиск и работа с информацией; |
| − | - анализ, обсуждение, корректировка результатов | + | - анализ, обсуждение, корректировка результатов; |
- оформление результатов в выбранной форме. | - оформление результатов в выбранной форме. | ||
| − | 3) Заключительный этап: | + | 3) Заключительный этап (1 урок): |
| − | - оценка результатов согласно критериям | + | - итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ; |
| − | - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности | + | - анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности; |
- итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него. | - итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него. | ||
Версия 19:59, 22 апреля 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
История России, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект направлен на изучение одного из интереснейших и в то же время неизведанного периода в истории России - времени эпохи так называемых "дворцовых переворотов". Он характеризуется быстрой и непоследовательной сменой императоров на российском престоле в период 1725-1762 г.г. Данная тематика представляется интересной с точки зрения изучения и фактологических данных, и выявления причин этого беспрецедентного явления, и формирования представления о том, как данная эпоха вплетена в исторический процесс Российского государства, которому, как кажется, свойственна скорее степенность и последовательность относительно политических деятелей и их восприятия русским народом.
Мы считаем, что осмысление данной тематики в школе на более высоком, отличном от стандартного уровне окажется одной из детерминант формирования аналитического мышления и выявления причинно-следственных связей обучающимися.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как знание исторических событий помогает нам понимать настоящее?
Проблемные вопросы
1. Какими особенностями характеризуется социально-политическая обстановка эпохи дворцовых переворотов?
2. Каковы механизмы осуществления государственного переворота в период 1725-1762 г.г.?
3. Каковы общие особенности правления каждого из государей эпохи дворцовых переворотов?
4. Можно ли говорить об актуальности методов осуществления государственных переворотов в наше время?
Учебные вопросы
1. Какова хронологическая последовательность смены государей в период 1725-1762 г.г.?
2. Какие реформы каждый правитель осуществлял при вступлении на престол?
3. Почему смена императоров в данный период российской истории происходила с высокой частотой?
4. Чем характеризуется период правления каждого из императоров эпохи дворцовых переворотов?
5. Почему историки считают датой окончания эпохи дворцовых переворотов именно вступление на престол Екатерины II?
План проведения проекта
1) Вводный этап (1 урок):
- знакомство с проектом, его целями и задачами;
- обсуждение учебных вопросов, включенных в исследование;
- формирование учебных групп, составление плана работы в рамках каждой группы.
2) Аналитический этап (работа в группах, 2 урока):
- поиск и работа с информацией;
- анализ, обсуждение, корректировка результатов;
- оформление результатов в выбранной форме.
3) Заключительный этап (1 урок):
- итоговая защита проекта и оценка результатов согласно критериям ;
- анализ работы групп в целом и каждого участника в отдельности;
- итоговая рефлексия относительно общих результатов проекта и своего вклада в него.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
[Стартовая презентация преподавателя]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Эпоха дворцовых переворотов
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Правители эпохи дворцовых переворотов
Внешняя и внутренняя политика в эпоху дворцовых переворотов
Внутренняя и внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов
Россия в эпоху дворцовых переворотов
