Учебный проект Полис - город-государство: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Основополагающий вопрос) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | #Почему в Спарте невозможно было построить демократический режим? | |
| + | #Почему Афины и Спарта так непохожи в своем устройстве? | ||
| + | #В чем заключалась сила и непобедимость спартанского войска? | ||
| + | #Почему было таким жестоким воспитание юных спартанцев? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Версия 18:01, 19 февраля 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
История Древнего мира
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Ведет ли жестокость к успеху?
Проблемные вопросы
- Почему в Спарте невозможно было построить демократический режим?
- Почему Афины и Спарта так непохожи в своем устройстве?
- В чем заключалась сила и непобедимость спартанского войска?
- Почему было таким жестоким воспитание юных спартанцев?
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИК-17-1 февраль-май 2018
