Учебный проект Монополии: различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
||
| Строка 119: | Строка 119: | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур] | ||
| + | |} | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Версия 04:40, 23 мая 2017
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Экономика, 10 класс
Краткая аннотация проекта
|
Учебный проект «Монополии» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут: 1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; 2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; 3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах; 4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); 5. Развить системное мышление. Монополия — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм. |
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросКакова основная роль монополий в России? Проблемные вопросы1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики? 2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области? 3. Какова история происхождения монополий? Учебные вопросы1. Что такое монополия? 2. Основные виды монополий? 3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях? |
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
|
Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий |
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
|
Перед началом проекта: В процессе работы над проектом:
После создания проекта: |
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
|
Шаблон для оформления вики-статьи учеников |
Полезные ресурсы
|
Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений |
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017
