Результаты исследований группы Информационная культура/ ЭФ-16-2: различия между версиями
(→Цели исследования) |
|||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| + | |||
| + | == ''<span style="background-color:PINK">Понятие "информационная культура</span>"'' == | ||
| + | Понятие "информационная культура" характеризует одну из граней культуры, связанную с информационным аспектом жизни людей.В настоящее время существует множество определений информационной культуры. Рассмотрим некоторые из них. '''В широком смысле '''под информационной культурой понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.'''В узком смысле '''- оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач; | ||
| + | |||
| + | == ''<span style="background-color:PINK">Информационный кризис''</span> == | ||
| + | Информационную культуру человечества в разное время потрясали информационные кризисы. Один из наиболее значительных количественных информационных кризисов привел к появлению письменности. Устные методики сохранения знания не обеспечивали полной сохранности растущих объемов информации и фиксации информации на материальном носителе, что '''породило новый период информационной культуры - документный'''. В ее состав вошла культура общения с документами: извлечения фиксированного знания, кодирования и фиксации информации; документографического поиска. Оперирование информацией стало легче, претерпел изменения образ мышления, но устные формы информационной культуры не только не утратили своего значения, но и обогатились системой взаимосвязей с письменными. | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
Версия 06:39, 23 мая 2017
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
"Информационная культура"
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
Гипотеза исследования
Информационная культура студентов – будущих педагогов характеризуется, с одной стороны, выраженной потребностью в информации, охватывающей широкий круг профессионально значимых проблем и вопросов, а, с другой стороны – низким уровнем практических умений самостоятельного поиска, восприятия и переработки информации для решения профессионально-значимых задач.
Цели исследования
Выяснить, что такое «информационная культура»; Рассмотреть уровни реализации информационной культуры; определить уровень информационной культуры одногруппников; сформулировать рекомендации по его повышению
Результаты проведённого исследования
Понятие "информационная культура"
Понятие "информационная культура" характеризует одну из граней культуры, связанную с информационным аспектом жизни людей.В настоящее время существует множество определений информационной культуры. Рассмотрим некоторые из них. В широком смысле под информационной культурой понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.В узком смысле - оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач;
Информационный кризис
Информационную культуру человечества в разное время потрясали информационные кризисы. Один из наиболее значительных количественных информационных кризисов привел к появлению письменности. Устные методики сохранения знания не обеспечивали полной сохранности растущих объемов информации и фиксации информации на материальном носителе, что породило новый период информационной культуры - документный. В ее состав вошла культура общения с документами: извлечения фиксированного знания, кодирования и фиксации информации; документографического поиска. Оперирование информацией стало легче, претерпел изменения образ мышления, но устные формы информационной культуры не только не утратили своего значения, но и обогатились системой взаимосвязей с письменными.
