Учебный проект Местоимение: различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
Цели проекта: | Цели проекта: | ||
| − | обобщение знаний о грамматических особенностях местоимения, его роли в языке; выявление изобразительно-выразительных "возможностей" местоимений в художественных произведениях; | + | |
| − | формирование коммуникативной компетенции учащихся(развитие грамотной устной речи как монологической, так и диалогической),формирование нравственных и эстетических чувств, а также развитие способности к творческой деятельности. | + | обобщение знаний о грамматических особенностях местоимения, его роли в языке; |
| + | |||
| + | выявление изобразительно-выразительных "возможностей" местоимений в художественных произведениях; | ||
| + | |||
| + | формирование коммуникативной компетенции учащихся(развитие грамотной устной речи как монологической, так и диалогической), | ||
| + | |||
| + | формирование нравственных и эстетических чувств, а также развитие способности к творческой деятельности. | ||
| + | |||
Планируемые результаты. | Планируемые результаты. | ||
| + | |||
Личностные результаты: | Личностные результаты: | ||
| + | |||
-осознание красоты и ценности родного языка; | -осознание красоты и ценности родного языка; | ||
| + | |||
-развитие мотивации к получению новых знаний; | -развитие мотивации к получению новых знаний; | ||
| + | |||
-понимание значимости позитивного стиля общения и развитие навыков сотрудничества; | -понимание значимости позитивного стиля общения и развитие навыков сотрудничества; | ||
| + | |||
-развитие самостоятельности и ответственности; | -развитие самостоятельности и ответственности; | ||
Метапредметные результаты: | Метапредметные результаты: | ||
| + | |||
-умение планировать и оценивать учебные действия в соответствии с задачей, находить средства для её осуществления; | -умение планировать и оценивать учебные действия в соответствии с задачей, находить средства для её осуществления; | ||
| + | |||
-освоение начальных форм самонаблюдения и самооценивания; | -освоение начальных форм самонаблюдения и самооценивания; | ||
| + | |||
-навыки поиска, сбора и обработки информации; | -навыки поиска, сбора и обработки информации; | ||
| + | |||
-готовность слушать собеседника, излагать своё мнение, разрешать споры и конфликты, договариваться друг с другом; | -готовность слушать собеседника, излагать своё мнение, разрешать споры и конфликты, договариваться друг с другом; | ||
Предметные результаты: | Предметные результаты: | ||
| + | |||
- умение находить местоимения в тексте на основе их значения и грамматических признаков и роли в предложении; | - умение находить местоимения в тексте на основе их значения и грамматических признаков и роли в предложении; | ||
| + | |||
- умение определять морфологические признаки местоимений; | - умение определять морфологические признаки местоимений; | ||
| + | |||
- умение правильно употреблять местоимения в речи; | - умение правильно употреблять местоимения в речи; | ||
| + | |||
- знание конкретного смысла понятий:средства художественной выразительности - олицетворение, метафора, сравнение, эпитет; | - знание конкретного смысла понятий:средства художественной выразительности - олицетворение, метафора, сравнение, эпитет; | ||
| + | |||
- умение анализировать литературное произведение на предмет наличия выразительных средств языка и употреблять их в собственной речи. | - умение анализировать литературное произведение на предмет наличия выразительных средств языка и употреблять их в собственной речи. | ||
Версия 14:12, 28 апреля 2017
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык, 6 класс Повторение и обобщение по теме "Местоимение" Литература, 6 класс Работа по теме "Поэты Серебрянного века"
Краткая аннотация проекта
Учебный проект "Вместо Меня"является внутриклассным, так как предполагает участие учеников одного класса, и межпредметным, поскольку объединяет учебный материал разделов "Части речи" и "Поэтическая тетрадь" двух предметных областей:русского языка и литературы.На его реализацию отведено 10 ч (две учебные недели). Из них 5 ч - русского языка,3 ч - литературного чтения и 2 ч - индивидуально - групповой деятельности, что соответствует программным требованиям. Проект предназначен для учащихся 6 класса, занимающихся по программам "Русский язык.", автор М. М. Разумовская и "Литература", автор В. Я. Коровина.Проект учитывает возрастные особенности учащихся, направлен на формирование личностных результатов, регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий и предполагает организацию познавательной деятельности в условиях максимального психологического комфорта.
Цели проекта:
обобщение знаний о грамматических особенностях местоимения, его роли в языке;
выявление изобразительно-выразительных "возможностей" местоимений в художественных произведениях;
формирование коммуникативной компетенции учащихся(развитие грамотной устной речи как монологической, так и диалогической),
формирование нравственных и эстетических чувств, а также развитие способности к творческой деятельности.
Планируемые результаты.
Личностные результаты:
-осознание красоты и ценности родного языка;
-развитие мотивации к получению новых знаний;
-понимание значимости позитивного стиля общения и развитие навыков сотрудничества;
-развитие самостоятельности и ответственности;
Метапредметные результаты:
-умение планировать и оценивать учебные действия в соответствии с задачей, находить средства для её осуществления;
-освоение начальных форм самонаблюдения и самооценивания;
-навыки поиска, сбора и обработки информации;
-готовность слушать собеседника, излагать своё мнение, разрешать споры и конфликты, договариваться друг с другом;
Предметные результаты:
- умение находить местоимения в тексте на основе их значения и грамматических признаков и роли в предложении;
- умение определять морфологические признаки местоимений;
- умение правильно употреблять местоимения в речи;
- знание конкретного смысла понятий:средства художественной выразительности - олицетворение, метафора, сравнение, эпитет;
- умение анализировать литературное произведение на предмет наличия выразительных средств языка и употреблять их в собственной речи.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Местоимение
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-12 февраль-май 2017
