Учебный проект Отражение в лирике А. Ахматовой глубины человеческих переживаний — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 39: | Строка 39: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | Этап №1: | ||
+ | |||
+ | - знакомство с темой, целями и задачами проекта; | ||
+ | |||
+ | - распределение учащихся на группы; | ||
+ | |||
+ | - составление плана работы в контексте выбранных тем. | ||
+ | |||
+ | Этап №2: | ||
+ | |||
+ | - сбор и обработка информации; | ||
+ | |||
+ | - промежуточная отчетность о результатах исследования. | ||
+ | |||
+ | Этап №3: | ||
+ | |||
+ | - оформление результатов работы; | ||
+ | |||
+ | - обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; | ||
+ | |||
+ | - предоставление "чернового" варианта проекта. | ||
+ | |||
+ | Этап №4: | ||
+ | |||
+ | - презентация и защита проекта; | ||
+ | |||
+ | - подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == |
Версия 23:22, 26 апреля 2017
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Художественное решение А. Ахматовой: достоверность переживаний или отстраненность лирического "я"?
Проблемные вопросы
1. Почему репрезентация внутреннего мира героя является одним из основополагающих направлений в изучении литературных произведений?
2. Каким предстает внутренний мир лирической героини стихотворений А. Ахматовой?
3. Каким образом в лирике А. Ахматовой раскрывается «образ-переживание»?
4. Какие стихи вы бы включили в сборник избранной лирики поэтессы и почему?
Учебные вопросы
1. К какому литературному течению примыкала Анна Ахматова в начале творческого пути?
2. Какие повторяющиеся мотивы встречаются в стихотворениях Ахматовой?
3. Современницей каких исторических событий была Анна Ахматова?
4. Что такое психологическая деталь?
5. Какие средства художественной выразительности можно встретить в стихотворениях Ахматовой?
6. Какова ритмика стихотворений поэтессы?
План проведения проекта
Этап №1:
- знакомство с темой, целями и задачами проекта;
- распределение учащихся на группы;
- составление плана работы в контексте выбранных тем.
Этап №2:
- сбор и обработка информации;
- промежуточная отчетность о результатах исследования.
Этап №3:
- оформление результатов работы;
- обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования;
- предоставление "чернового" варианта проекта.
Этап №4:
- презентация и защита проекта;
- подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания wiki-статьи
Критерии оценивания работы групп
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)
Полезные ресурсы
Анна Ахматова в Антологии русской поэзии
Юрий Анненков. Анна Ахматова. Из книги "Дневник моих встреч"
Документальный фильм "50 лет без Ахматовой"