Учебный проект Знакомимся с законодательством РФ: различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| Строка 92: | Строка 92: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B03F2CVphP33QzJyQ0tBcjJFRGs/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
Версия 15:42, 13 декабря 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет
Правоведение
Краткая аннотация проекта
Проект нацелен на повышение правовой культуры. Создает условия для формирования интереса к изучению прав человека, понимания их ценности.
Вопросы, направляющие проект
Зачем надо знать свои права?
Основополагающий вопрос
Зачем обществу нужны законы, правила и нормы?
Проблемные вопросы
Каков порядок принятия законов постановлений в РФ? Как складывалась система права в РФ? Зачем нужны законодательные органы?
===Учебные вопросы===Что такое нормы права? Что такое нормативный акт? Какие существует виды нормативных правовых актов?
В чем суть законодательной системы?
Что такое правовая информация? В чём суть механизма правового регулирования?
План проведения проекта
Вводное занятие (1 неделя, 1 час)
Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта.
Для учеников преподаватель предлагает буклет, объясняющий
использование проектной методики для изучаемой темы, и, содержащий проблемные
вопросы,
на которые ученики будут отвечать.
Учащиеся делятся на группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос.
Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские
методы, формы
представления результатов. Также знакомятся с критериями оценивания.
Перед началом проведения исследований с учениками обсуждается, как найти источники
достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские
права.
2 неделя (2 часа)
С каждой группой учащихся обсуждаются цели и планы проведения исследований.
Ученики
распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.
3 неделя (2 часа)
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания предыдущих
ученических работ.
Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта, делают презентацию.
4 неделя (2 часа)
Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции.
Учащиеся защищают свои работы, отвечают на
проблемные и основополагающий вопросы.
Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и
успешности
работы групп в проекте.
