Результаты исследования группы Информационная культура/ЭУ-16: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Гипотеза исследования)
(Результаты проведённого исследования)
Строка 17: Строка 17:
 
== <span style="background-color:lightcyan">'''Гипотеза исследования'''</span> ==  
 
== <span style="background-color:lightcyan">'''Гипотеза исследования'''</span> ==  
  
Если информационная культура является способностью общества эффективно применять  информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, то  социум должен уметь взаимодействовать с данной средой и способствовать ее развитию.
+
Если информационная культура является способностью общества эффективно применять  информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, то  социум должен уметь взаимодействовать с данной средой, способствовать ее развитию.
  
 
==<span style="background-color:lightcyan">'''Цели исследования'''</span>==
 
==<span style="background-color:lightcyan">'''Цели исследования'''</span>==
Строка 31: Строка 31:
 
   
 
   
 
<center><span style="background-color:LemonChiffon">'''Определение понятия "информационная культура", выявление составляющих информационной культуры'''</span></center>
 
<center><span style="background-color:LemonChiffon">'''Определение понятия "информационная культура", выявление составляющих информационной культуры'''</span></center>
 +
  
 
'''Информационная культура''' - это новый тип общения, дающий возможность свободного выхода личности в информационное бытие; свобода выхода и доступ к информационному бытию на всех уровнях от глобального до локального, ; новый тип мышления, формирующийся в результате освобождения человека от рутинной информационно-интеллектуальной работы, среди черт, определяющих его, уже сегодня ярко проявляется ориентация последнего на саморазвитие и самообучение.
 
'''Информационная культура''' - это новый тип общения, дающий возможность свободного выхода личности в информационное бытие; свобода выхода и доступ к информационному бытию на всех уровнях от глобального до локального, ; новый тип мышления, формирующийся в результате освобождения человека от рутинной информационно-интеллектуальной работы, среди черт, определяющих его, уже сегодня ярко проявляется ориентация последнего на саморазвитие и самообучение.
  
Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк под информационной культурой понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений.
+
'''О'''дин из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк под информационной культурой понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений.
 +
 
  
 
<center><span style="background-color:LemonChiffon">'''История информационной культуры''':</span></center>
 
<center><span style="background-color:LemonChiffon">'''История информационной культуры''':</span></center>
  
Информационная культура непрерывно развивалась на протяжении всей истории человечества, а за последние несколько тысячелетий прошла в своем развитии несколько периодов, связанных со способом распространения информации:
 
  
<span style="color:#FF8C00">'''''1.'''''</span>наскальный
+
'''И'''нформационная культура непрерывно развивалась на протяжении всей истории человечества, а за последние несколько тысячелетий прошла в своем развитии несколько периодов, связанных со способом распространения информации:
  
<span style="color:#FF8C00">'''''2.'''''</span>рукописный
+
<span style="color:#FF8C00">'''''1.'''''</span> ''Наскальный;''
  
<span style="color:#FF8C00">'''''3.'''''</span>полиграфический
+
<span style="color:#FF8C00">'''''2.'''''</span> ''Рукописный;''
  
<span style="color:#FF8C00">'''''4.'''''</span>электронный
+
<span style="color:#FF8C00">'''''3.'''''</span> ''Полиграфический;''
  
 +
<span style="color:#FF8C00">'''''4.'''''</span> ''Электронный.''
 +
 +
'''Т'''очкой отсчета логично признать момент смены формального отношения к сигналу ситуации, которое было свойственно животному миру, на содержательное, свойственное исключительно человеку. Информационную культуру человечества в разное время потрясали информационные кризисы. Один из наиболее значительных количественных информационных кризисов привел к появлению письменности. Устные методики сохранения знания не обеспечивали полной сохранности растущих объемов информации и фиксации информации на материальном носителе, что породило новый период информационной культуры - документный. В ее состав вошла культура общения с документами: извлечения фиксированного знания, кодирования и фиксации информации; документографического поиска. Оперирование информацией стало легче, претерпел изменения образ мышления, но устные формы информационной культуры не только не утратили своего значения, но и обогатились системой взаимосвязей с письменными. Современная информационная культура вобрала в себя все свои предшествующие формы и соединила их в единое средство. Как особый аспект социальной жизни она выступает в качестве предмета, средства и результата социальной активности, отражает характер и уровень практической деятельности людей. Это результат деятельности субъекта и процесс сохранения созданного, распространения и потребления объектов культуры.
  
Точкой отсчета логично признать момент смены формального отношения к сигналу ситуации, которое было свойственно животному миру, на содержательное, свойственное исключительно человеку. Информационную культуру человечества в разное время потрясали информационные кризисы. Один из наиболее значительных количественных информационных кризисов привел к появлению письменности. Устные методики сохранения знания не обеспечивали полной сохранности растущих объемов информации и фиксации информации на материальном носителе, что породило новый период информационной культуры - документный. В ее состав вошла культура общения с документами: извлечения фиксированного знания, кодирования и фиксации информации; документографического поиска. Оперирование информацией стало легче, претерпел изменения образ мышления, но устные формы информационной культуры не только не утратили своего значения, но и обогатились системой взаимосвязей с письменными. Современная информационная культура вобрала в себя все свои предшествующие формы и соединила их в единое средство. Как особый аспект социальной жизни она выступает в качестве предмета, средства и результата социальной активности, отражает характер и уровень практической деятельности людей. Это результат деятельности субъекта и процесс сохранения созданного, распространения и потребления объектов культуры.
 
  
 
<center><span style="background-color:LemonChiffon">'''Основными факторами развития информационной культуры современного общества являются следующие:'''</span></center>
 
<center><span style="background-color:LemonChiffon">'''Основными факторами развития информационной культуры современного общества являются следующие:'''</span></center>
  
- система образования, определяющая общий уровень интеллектуального развития людей, их материальных и духовных потребностей;
 
  
- информационная инфраструктура общества, определяющая возможности людей получать, передавать и использовать необходимую им информацию, а также оперативно осуществлять те или иные информационные коммуникации;
+
<span style="color:MediumVioletRed">★</span> ''Система образования, определяющая общий уровень интеллектуального развития людей, их материальных и духовных потребностей;''
 +
 
 +
<span style="color:MediumVioletRed">★</span> ''Информационная инфраструктура общества, определяющая возможности людей получать, передавать и использовать необходимую им информацию, а также оперативно осуществлять те или иные информационные коммуникации;''
 +
 
 +
<span style="color:MediumVioletRed">★</span> ''Демократизация общества, которая определяет правовые гарантии людей по доступу к необходимой им информации, развитие средств массового информирования населения, а также возможности граждан использовать альтернативные, в том числе зарубежные источники информации;''
  
- демократизация общества, которая определяет правовые гарантии людей по доступу к необходимой им информации, развитие средств массового информирования населения, а также возможности граждан использовать альтернативные, в том числе зарубежные источники информации;
+
<span style="color:MediumVioletRed">★</span> ''Развитие экономики страны, от которого зависят материальные возможности получения людьми необходимого образования, а также приобретения и использования современных средств информационной техники (телевизоров, персональных компьютеров, радиотелефонов и т.п.).''
  
- развитие экономики страны, от которого зависят материальные возможности получения людьми необходимого образования, а также приобретения и использования современных средств информационной техники (телевизоров, персональных компьютеров, радиотелефонов и т.п.);
 
  
 
<center><span style="background-color:LemonChiffon">'''Компоненты информационной культуры''':</span></center>
 
<center><span style="background-color:LemonChiffon">'''Компоненты информационной культуры''':</span></center>
  
1. Грамотность и компетентность в понимании природы информационных процессов и отношений;
 
  
2. Гуманистически ориентированную информационную ценностно-смысловую сферу (стремления, интересы, мировоззрение, ценностные ориентации);
+
<span style="color:#FF8C00">'''''1.'''''</span> ''Грамотность и компетентность в понимании природы информационных процессов и отношений;''
 +
 
 +
<span style="color:#FF8C00">'''''2.'''''</span> ''Гуманистически ориентированную информационную ценностно-смысловую сферу (стремления, интересы, мировоззрение, ценностные ориентации);''
  
3. Развитую информационную рефлексию, а также творчество в информационном поведении и социально-информационной активности.
+
<span style="color:#FF8C00">'''''3.'''''</span> ''Развитую информационную рефлексию, а также творчество в информационном поведении и социально-информационной активности.''
 +
 
 +
'''О'''дин из важнейших элементов информационной культуры человека - ''знание информационных ресурсов'' (при возможности получить свободный доступ к ним). В нашей стране многие организации занимаются сбором, обработкой, хранением и распределением информации: библиотеки, статистические центры, информационные службы, СМИ.
  
Один из важнейших элементов информационной культуры человека - ''знание информационных ресурсов'' (при возможности получить свободный доступ к ним). В нашей стране многие организации занимаются сбором, обработкой, хранением и распределением информации: библиотеки, статистические центры, информационные службы, СМИ.
 
  
 
<center><span style="background-color:LemonChiffon">'''Критерии информационной культуры человека''':</span></center>
 
<center><span style="background-color:LemonChiffon">'''Критерии информационной культуры человека''':</span></center>
  
• умение адекватно формулировать свою потребность в информации;
 
  
• эффективно осуществлять поиск нужной информации во всей совокупности информационных ресурсов;
+
<span style="color:OrangeRed"> ► </span> ''Умение адекватно формулировать свою потребность в информации;''
  
• перерабатывать информацию и создавать качественно новую;
+
<span style="color:OrangeRed"> ► </span> ''Эффективно осуществлять поиск нужной информации во всей совокупности информационных ресурсов;''
  
• вести индивидуальные информационно-поисковые системы;
+
<span style="color:OrangeRed"> ► </span> ''Перерабатывать информацию и создавать качественно новую;''
  
• адекватно отбирать и оценивать информацию;
+
<span style="color:OrangeRed"> ► </span> ''Вести индивидуальные информационно-поисковые системы;''
  
• способность к информационному общению и компьютерную грамотность;
+
<span style="color:OrangeRed"> ► </span> ''Адекватно отбирать и оценивать информацию;''
 +
 
 +
<span style="color:OrangeRed"> ► </span> ''Способность к информационному общению и компьютерную грамотность.''
 +
 
 +
'''В'''сё выше перечисленное должно базироваться на осознании роли информации в обществе, знании законов информационной среды и понимании своего места в ней, владении новыми информационными технологиями.
  
Всё выше перечисленное должно базироваться на осознании роли информации в обществе, знании законов информационной среды и понимании своего места в ней, владении новыми информационными технологиями.
 
  
 
<center><span style="background-color:LemonChiffon">'''Уровни реализации информационной культуры''':</span></center>
 
<center><span style="background-color:LemonChiffon">'''Уровни реализации информационной культуры''':</span></center>
  
1. Когнитивный уровень - знания и умения:
 
  
1) Интернет-грамотность
+
<span style="background-color:LightCyan">'''Когнитивный уровень - знания и умения:'''</span>
 +
 
 +
<span style="color:#FF8C00">'''''1.'''''</span> ''Интернет-грамотность;''
  
2) Навыки обращения с информацией:
+
<span style="color:#FF8C00">'''''2.'''''</span> ''Навыки обращения с информацией:''
  
•умение организовать поиск необходимой информации;
+
<span style="color:PaleVioletRed">★</span> Умение организовать поиск необходимой информации;
  
•умение работать с отобранной    информацией: структурировать, систематизировать, обобщать, представлять в виде, понятном другим людям;
+
<span style="color:PaleVioletRed">★</span> Умение работать с отобранной    информацией: структурировать, систематизировать, обобщать, представлять в виде, понятном другим людям;
  
•умение общаться с другими людьми с помощью современных средств информатики;
+
<span style="color:PaleVioletRed">★</span> Умение общаться с другими людьми с помощью современных средств информатики.
  
2. Эмоционально-ценностный - установки, оценки, отношения:
+
<span style="background-color:LightCyan">'''Эмоционально-ценностный - установки, оценки, отношения:'''</span>
  
•Содержание информационных потребностей и интересов;
+
<span style="color:#FF8C00">'''''1.'''''</span> ''Содержание информационных потребностей и интересов;''
  
•Мотивы обращения к различным источникам информации и связанные с этим ожидания;
+
<span style="color:#FF8C00">'''''2.'''''</span> ''Мотивы обращения к различным источникам информации и связанные с этим ожидания;''
  
•Предпочтительность каналов получения необходимой информации;
+
<span style="color:#FF8C00">'''''3.'''''</span> ''Предпочтительность каналов получения необходимой информации;''
  
•Cтепень удовлетворения информационных потребностей, самооценка информационной компетентности;
+
<span style="color:#FF8C00">'''''4.'''''</span> ''Cтепень удовлетворения информационных потребностей, самооценка информационной компетентности;''
  
•Отношение к девиантному поведению в Интернете;
+
<span style="color:#FF8C00">'''''5.'''''</span> ''Отношение к девиантному поведению в Интернете.''
  
3. Поведенческий - реальное и потенциальное поведение:
+
<span style="background-color:LightCyan">'''Поведенческий - реальное и потенциальное поведение:'''</span>
  
•Способы поиска и каналы получения необходимой информации"
+
<span style="color:#FF8C00">'''''1.'''''</span> ''Способы поиска и каналы получения необходимой информации";''
  
•Интенсивность обращения к различным источникам информации и их характеристика;
+
<span style="color:#FF8C00">'''''2.'''''</span> ''Интенсивность обращения к различным источникам информации и их характеристика;''
  
•Применение полученной информации в различных сферах своей деятельности;
+
<span style="color:#FF8C00">'''''3.'''''</span> ''Применение полученной информации в различных сферах своей деятельности;''
  
•Способы распространения новой информации;
+
<span style="color:#FF8C00">'''''4.'''''</span> ''Способы распространения новой информации;''
  
•Степень включенности в Интернет-сообщество;
+
<span style="color:#FF8C00">'''''5.'''''</span> ''Степень включенности в Интернет-сообщество;''
  
•Формы деятельности в Интернете;
+
<span style="color:#FF8C00">'''''6.'''''</span> ''Формы деятельности в Интернете.''
  
 
==<span style="background-color:lightcyan">'''Вывод'''</span>==
 
==<span style="background-color:lightcyan">'''Вывод'''</span>==

Версия 21:49, 13 ноября 2016


Авторы и участники проекта

Тема исследования группы

Культура.jpg

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?

Гипотеза исследования

Если информационная культура является способностью общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, то социум должен уметь взаимодействовать с данной средой, способствовать ее развитию.

Цели исследования

1. Выяснить, что такое «информационная культура»;

2. Обосновать модель информационной культуры;

3. Определить уровень информационной культуры одногруппников;

4. Сформулировать рекомендации по его повышению.

Результаты проведённого исследования

Определение понятия "информационная культура", выявление составляющих информационной культуры


Информационная культура - это новый тип общения, дающий возможность свободного выхода личности в информационное бытие; свобода выхода и доступ к информационному бытию на всех уровнях от глобального до локального, ; новый тип мышления, формирующийся в результате освобождения человека от рутинной информационно-интеллектуальной работы, среди черт, определяющих его, уже сегодня ярко проявляется ориентация последнего на саморазвитие и самообучение.

Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк под информационной культурой понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений.


История информационной культуры:


Информационная культура непрерывно развивалась на протяжении всей истории человечества, а за последние несколько тысячелетий прошла в своем развитии несколько периодов, связанных со способом распространения информации:

1. Наскальный;

2. Рукописный;

3. Полиграфический;

4. Электронный.

Точкой отсчета логично признать момент смены формального отношения к сигналу ситуации, которое было свойственно животному миру, на содержательное, свойственное исключительно человеку. Информационную культуру человечества в разное время потрясали информационные кризисы. Один из наиболее значительных количественных информационных кризисов привел к появлению письменности. Устные методики сохранения знания не обеспечивали полной сохранности растущих объемов информации и фиксации информации на материальном носителе, что породило новый период информационной культуры - документный. В ее состав вошла культура общения с документами: извлечения фиксированного знания, кодирования и фиксации информации; документографического поиска. Оперирование информацией стало легче, претерпел изменения образ мышления, но устные формы информационной культуры не только не утратили своего значения, но и обогатились системой взаимосвязей с письменными. Современная информационная культура вобрала в себя все свои предшествующие формы и соединила их в единое средство. Как особый аспект социальной жизни она выступает в качестве предмета, средства и результата социальной активности, отражает характер и уровень практической деятельности людей. Это результат деятельности субъекта и процесс сохранения созданного, распространения и потребления объектов культуры.


Основными факторами развития информационной культуры современного общества являются следующие:


Система образования, определяющая общий уровень интеллектуального развития людей, их материальных и духовных потребностей;

Информационная инфраструктура общества, определяющая возможности людей получать, передавать и использовать необходимую им информацию, а также оперативно осуществлять те или иные информационные коммуникации;

Демократизация общества, которая определяет правовые гарантии людей по доступу к необходимой им информации, развитие средств массового информирования населения, а также возможности граждан использовать альтернативные, в том числе зарубежные источники информации;

Развитие экономики страны, от которого зависят материальные возможности получения людьми необходимого образования, а также приобретения и использования современных средств информационной техники (телевизоров, персональных компьютеров, радиотелефонов и т.п.).


Компоненты информационной культуры:


1. Грамотность и компетентность в понимании природы информационных процессов и отношений;

2. Гуманистически ориентированную информационную ценностно-смысловую сферу (стремления, интересы, мировоззрение, ценностные ориентации);

3. Развитую информационную рефлексию, а также творчество в информационном поведении и социально-информационной активности.

Один из важнейших элементов информационной культуры человека - знание информационных ресурсов (при возможности получить свободный доступ к ним). В нашей стране многие организации занимаются сбором, обработкой, хранением и распределением информации: библиотеки, статистические центры, информационные службы, СМИ.


Критерии информационной культуры человека:


Умение адекватно формулировать свою потребность в информации;

Эффективно осуществлять поиск нужной информации во всей совокупности информационных ресурсов;

Перерабатывать информацию и создавать качественно новую;

Вести индивидуальные информационно-поисковые системы;

Адекватно отбирать и оценивать информацию;

Способность к информационному общению и компьютерную грамотность.

Всё выше перечисленное должно базироваться на осознании роли информации в обществе, знании законов информационной среды и понимании своего места в ней, владении новыми информационными технологиями.


Уровни реализации информационной культуры:


Когнитивный уровень - знания и умения:

1. Интернет-грамотность;

2. Навыки обращения с информацией:

Умение организовать поиск необходимой информации;

Умение работать с отобранной информацией: структурировать, систематизировать, обобщать, представлять в виде, понятном другим людям;

Умение общаться с другими людьми с помощью современных средств информатики.

Эмоционально-ценностный - установки, оценки, отношения:

1. Содержание информационных потребностей и интересов;

2. Мотивы обращения к различным источникам информации и связанные с этим ожидания;

3. Предпочтительность каналов получения необходимой информации;

4. Cтепень удовлетворения информационных потребностей, самооценка информационной компетентности;

5. Отношение к девиантному поведению в Интернете.

Поведенческий - реальное и потенциальное поведение:

1. Способы поиска и каналы получения необходимой информации";

2. Интенсивность обращения к различным источникам информации и их характеристика;

3. Применение полученной информации в различных сферах своей деятельности;

4. Способы распространения новой информации;

5. Степень включенности в Интернет-сообщество;

6. Формы деятельности в Интернете.

Вывод

Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают, для того, чтобы сформировать хорошей уровень информационной культуры, особого значения нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, умело использовать ее.

Полезные ресурсы

Другие документы

[1] Онлайн-Доска

[2] Опрос