Учебный проект: Мифы и театр Древней Греции

Автор проекта

Фролова Виктория

Предмет, класс

Мировая художественная культура, 10 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится по курсу мировой художественной культуры с учащимися 10 классов общеобразовательных учреждений. В ходе проектной деятельности учащиеся создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, освоили Google-сервисы.

Культура в Древней Греции – это уникальное явление, которое дало общекультурные ценности почти во всех областях материальной и духовной деятельности человечества.

Всего три поколения деятелей культуры в Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образы для подражания на многие и многие тысячелетия. Усвоив культуру Вавилона и Египта, Древняя Греция выбрала свой собственный путь как в социально-политическом развитии общества, так и в философских поисках и художественно-эстетическом осмыслении мира.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какое значение в нашей жизни имеют вымышленные персонажи?

Проблемные вопросы

Что представляют собой мифы Древней Греции?

Какие можно выделить особенности театра Древней Греции?

Какое отражение находили мифы в театре Древней Греции?

Учебные вопросы

Что из себя представляет культура Древней Греции?

Какие боги, мифологические существа и герои есть в греческой мифологии?

Какое влияние оказала мифология на развитие культуры и искусства мира?

Какие жанры можно было увидеть в древнегреческом театре?

Какие архитектурные особенности театрального здания в Древней Греции?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследовательской деятельности группы "Культурологи" в проекте мифы и театр Древней Греции .

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[Итоговое и формирующее оценивание]

Формирующее оценивание:

1. Стратегия выявления первоначального опыта:

Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом

Стартовая презентация преподавателя

2. Стратегия метапознания:

Журнал участников проекта

3. Стратегия мониторинга прогресса:

Отчет по продвижению в проекте

4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:

Итоговое оценивание:

Критерии оценивания вики-статьи,

Критерии оценивания презентации,

Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы