Учебный проект На пути к информационному обществу/МФ-16 — различия между версиями
(Полностью удалено содержимое страницы) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #e6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | {|border=0 style="width: 50%" align="right" | ||
+ | |style="width: 60%"|«''Почему человечество с развитием техники, получив власть над природой, не стало счастливее и радостнее? Почему наше истинное «Я» не чувствует себя в результате всех триумфов цивилизации, богаче, легче, свободней?''»<br><p align=right>'''Зигмунд Фрейд'''</p> | ||
+ | |[[Изображение:Эмблема На пути.jpg|200px|right]] | ||
+ | |} | ||
+ | == Авторы проекта == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | #'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]''''' | ||
+ | #'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]''''' | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | == Дисциплина, курс == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | '''Информатика (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс''' | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | Проект проводится при изучении темы "Информационное общество". Рассматриваются следующие вопросы: | ||
+ | *Понятие информационного общества. Признаки информационного общества. | ||
+ | *Основные тенденции развития информационного общества | ||
+ | *Особенности формирования информационного общества в России | ||
+ | *Опасности информационного общества | ||
+ | *Информационная безопасность общества и личности | ||
+ | *Информационные ресурсы | ||
+ | |||
+ | '''Формируемая компетенция''' ОК-3: способность использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | == Вопросы, направляющие проект == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
+ | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | '''Как прогресс меняет нашу жизнь?''' | ||
+ | |||
+ | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | *В чем заключается информационный кризис общества? Каковы пути его преодоления? | ||
+ | *Что такое «информационная культура»? Как она соотносится с общечеловеческой культурой? | ||
+ | *Каковы положительные и негативные последствия информатизации? | ||
+ | *Каковы перспективы вхождения России в информационное общество? | ||
+ | *Каков уровень информационных услуг в вашем социуме? | ||
+ | *Каковы проявления информационного неравенства? | ||
+ | *Зачем нужны законодательные акты в информационной сфере? | ||
+ | *Как обеспечить информационную безопасность личности? | ||
+ | *В чем причины информационных войн? | ||
+ | *Какие информационные ресурсы нам нужны? | ||
+ | |||
+ | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | *Какие информационные революции были в истории человечества? | ||
+ | *Что такое информационное общество? | ||
+ | *Какими характеристиками обладает информационное общество? | ||
+ | *Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от индустриального к информационному обществу? | ||
+ | *Каковы особенности формирования информационного общества в России? | ||
+ | *Каковы положительные и негативные последствия информатизации общества? | ||
+ | *Что такое информационная культура? | ||
+ | *Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе? | ||
+ | *Что такое информационная безопасность? | ||
+ | *Каковы основные источники информационных угроз? | ||
+ | *Какие существуют программные и аппаратные средства защиты информации? | ||
+ | *Как классифицируются информационные ресурсы? | ||
+ | *Каковы основные национальные информационные ресурсы России? | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | == Ключевые слова == | ||
+ | Информационное общество. Информационные революции. Информационные ресурсы. Информационный кризис. Информационная безопасность. Информационное неравенство. Правовая охрана программ и данных. Информационная культура. Безопасное и этичное поведение в информационном пространстве. | ||
+ | |||
+ | == Примерные темы исследовательских работ == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1iVv2QwHuNU4nNVE3AIPAR9NzVZZc-x9Vlt-YxGCqHSA/edit?usp=sharing Задания для работы в группах ] | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | == Продукты проектной деятельности студентов == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | == Критерии оценивания работы групп в проекте == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
+ | Выполнение группового исследования оценивается по 7 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует. | ||
+ | |||
+ | '''Критерии:''' | ||
+ | *Формулировка целей и гипотезы исследования | ||
+ | *Поиск информации по теме работы | ||
+ | *Собственно исследование | ||
+ | *Соответствие результатов и выводов целям | ||
+ | *Представление результатов работы | ||
+ | *Организация совместной работы группы | ||
+ | *Защита работы | ||
+ | |||
+ | Если студент набирает меньше 7 баллов, выполнение задания не засчитывается. | ||
+ | Максимальное количество баллов за задание – 10 | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
+ | *[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] | ||
+ | |||
+ | *[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков] | ||
+ | |||
+ | *[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
+ | |||
+ | *[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний] | ||
+ | |||
+ | *[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт] | ||
+ | |||
+ | *[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики] | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | == Полезные ресурсы == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | *[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации] | ||
+ | *[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета] | ||
+ | *[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]] | ||
+ | *[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет] | ||
+ | *[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности] | ||
+ | *[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»] | ||
+ | * [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов] | ||
+ | * [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке] | ||
+ | *[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google] | ||
+ | *[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)] | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Проекты]] |
Версия 11:05, 14 октября 2016
Содержание
Авторы проектаДисциплина, курс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Ключевые словаИнформационное общество. Информационные революции. Информационные ресурсы. Информационный кризис. Информационная безопасность. Информационное неравенство. Правовая охрана программ и данных. Информационная культура. Безопасное и этичное поведение в информационном пространстве. Примерные темы исследовательских работПродукты проектной деятельности студентовКритерии оценивания работы групп в проекте
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиПолезные ресурсыДругие документы |