Учебный проект Люблю тебя, Петра творенье: различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
[http://www.pushkintut.ru/pushkin_medniy_vsadnik.php?page=2 А.С.Пушкин Медный всадник] | [http://www.pushkintut.ru/pushkin_medniy_vsadnik.php?page=2 А.С.Пушкин Медный всадник] | ||
| + | |||
[http://www.sedmitza.ru/text/396873.html Комментарий в интересах нации] | [http://www.sedmitza.ru/text/396873.html Комментарий в интересах нации] | ||
| − | [http://www.etoya.ru[/puteshestviya/2009/09/20/5230/ Санкт-Петербург "Люблю тебя, Петра творенье." | + | |
| + | [http://www.etoya.ru[/puteshestviya/2009/09/20/5230/ Санкт-Петербург "Люблю тебя, Петра творенье."] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Версия 18:56, 8 декабря 2010
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Литература, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Кто является главным героем поэмы ?
Проблемные вопросы
- Какие новые грани образа Петербурга видны в поэме?
- Как Пушкин передает эмоционально-образного восприятия Санкт-Петербурга?
- О чьей судьбе должно бы было вестись повествование?
Учебные вопросы
- Почему Пушкин называет свою самую петербургскую поэму "Медный всадник"
- Почему Пушкин в конце концов, имея уже три варианта начала, замещает имя Петра на местоимение "он", которое, к тому же, выделяет курсивом?
- О ком ведется повествование?
- Какие чувства вызывает у вас Евгений?
- Как к нему относится Пушкин?
- В какой момент появляется эпитет "бедный"? Что означает это слово?
- Что таит в себе безумие Евгения?
- Почему "Медный всадник во время стихии не покидает постамента, а буйство маленького человека заставляет его сорваться с пьедестала?
- Почему же все-таки "горделивый истукан" срывается с места, когда к нему обращает свои угрозы (даже не прозвучавшие) Евгений?
План проведения проекта
1 неделя (2 урока ) Ученики делятся на группы .Обсуждение с каждой группой целей и планов проведения исследований.
2 неделя (2 урока )
Ученики проводят исследования, уточняются критерии оценивания работ групп, проводится их корректировка. Преподаватель консультирует группы.
3 неделя (2 урока ) Ученики активно обсуждают увиденное и прочитанное Продолжается работа в группах. Ученики подводят итоги , пытаются ответить на основополагающий вопрос.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Люблю тебя, Петра творенье
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценка самостоятельности Кузнецова.pdf
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
[/puteshestviya/2009/09/20/5230/ Санкт-Петербург "Люблю тебя, Петра творенье."
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Образ Петра Первого в произведениях А.С.Пушкина
