Учебный проект Барокко в художественной культуре эпохи Просвещения: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Проблемные вопросы) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | 1. Каковы черты эпохи барокко? | |
[[2. Какова роль семиотики в искусствознании?]] | [[2. Какова роль семиотики в искусствознании?]] | ||
Версия 11:01, 31 октября 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Авторы и участники проекта
- 11 Тема исследования группы
- 12 Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- 13 Гипотеза исследования
- 14 Цели исследования
- 15 Результаты проведённого исследования
- 16 Вывод
- 17 Полезные ресурсы
- 18 Другие документы
- 19 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 20 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 21 Полезные ресурсы
- 22 Проекты с аналогичной тематикой
- 23 Другие документы
Автор проекта
Горянская Ольга Прокофьева Мария
Предмет, класс
МХК, класс 11
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем заключается красота идеального мира?
Проблемные вопросы
1. Каковы черты эпохи барокко?
[[2. Какова роль семиотики в искусствознании?]]
[[3. Почему 18 век называют «странным веком»?]]
[[4. Какое значение в жизни человека имеет необычный стиль и красота эпохи барокко?]]
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Барокко в художественной культуре
