Учебный проект Сравнение графических редакторов: различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | - Вводное занятие | ||
| + | Проект начинается с обсуждением учениками вопросов по теме проекта. Преподаватель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. | ||
| + | Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. | ||
| + | - 1 неделя – Распределение на группы, составление плана работы в группе; | ||
| + | - 2 неделя – Сбор и обработка информации по теме исследования; | ||
| + | - 3 неделя – Оформление результатов работы; | ||
| + | - 4 неделя – Защита проектов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 13:18, 12 декабря 2012
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Информатика ИКТ 11 класс
Краткая аннотация проекта
В данном проекте рассматриваются графические редакторы, предназначенные для создания и редактирования изображений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чем же рисовать сегодня?
Проблемные вопросы
На что стоит обращать внимание в первую очередь при выборе графического редактора?
Растровый или векторный редактор следует выбрать? Чем они отличаются?
Какой из редакторов подходит для решения той или иной задачи?
Учебные вопросы
Самые примитивные графические редакторы их возможности и недостатки?
Самый распространенный графический редактор?
Самый распространенный векторные графические редакторы?
Виды, возможности и области применения современных графических редакторов?
Назначение и возможности программ?
Элементы пользовательского интерфейса программ?
Назначение панелей и палитр программ?
Правила выбора инструмента или команды меню?
План проведения проекта
- Вводное занятие Проект начинается с обсуждением учениками вопросов по теме проекта. Преподаватель предлагает буклет, в котором представлена проектная методика, использующаяся при изучении данной темы, содержатся проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов, знакомятся с критериями оценивания своих работ. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. - 1 неделя – Распределение на группы, составление плана работы в группе; - 2 неделя – Сбор и обработка информации по теме исследования; - 3 неделя – Оформление результатов работы; - 4 неделя – Защита проектов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Сравнение графических редакторов
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте сравнение графических редакторов
