Учебный проект Средства защиты и нападения в Средневековье: различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
Надежда (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
||
| (не показано 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Изображение:Безымянныйд868щ3гуеб.bmp]] | ||
| + | == Авторы проекта == | ||
| − | + | [[Участник:Пятаева Надежда|Пятаева Надежда]] и [[Участник:Александр Кутазов|Кутазов Александр]], [[Группа С-10]] | |
| − | |||
| − | [[Участник:Пятаева Надежда|Пятаева Надежда]] и [[Участник:Александр Кутазов|Кутазов Александр]] | ||
== Дисциплина, специальность == | == Дисциплина, специальность == | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Как защитить себя и своих близких | + | Как защитить себя и своих близких? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Какие виды холодного оружия применялись в ближнем бое? | ||
| + | |||
| + | 2. Какова была эффективность осадного оружия? | ||
| + | |||
| + | 3. Какие виды боеприпасов существовали в средние века? | ||
| + | |||
| + | 4. Какие существовали виды огнестрельного и взрывного оружия? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. В какое время применялось? | ||
| + | |||
| + | 2. Классы оружия, подклассы? | ||
| + | |||
| + | 3. Где изготавливалось (кем, из чего)? | ||
| + | |||
| + | 4. Кем использовалось? | ||
| + | |||
| + | 5. Как использовалось? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:План работы оружие.jpg|500px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B17KIrAhUgAXa2JXOU53UDliREk Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Шаблон буклета 1 пятаева.jpg|500px]][[Изображение:Шаблон буклета 2 пятаева.jpg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B17KIrAhUgAXRXZPekxOeTRNS1U Стартовая презентация преподавателя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований группы Гренадеры в проекте Средства защиты и нападения в Средневековье|Результаты исследований группы Гренадеры]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | '''1.Формирующее оценивание''' | ||
| + | |||
| + | ''1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:'' | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1XWHFFMkhDVHVIM3lIVnFPQ1llMkE6MQ#gid=0 Входная диагностика проекта "Средства защиты и нападения в Средневековье"] | ||
| + | |||
| + | ''1.2 Стратегия метапознания:'' | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGsxaV9NVUU0QnREQjVzem1iVVFiSFE6MQ#gid=0 Журнал участников проекта "Средства защиты и нападения в Средневековье"] | ||
| + | |||
| + | ''1.3 Стратегия мониторинга процесса:'' | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDJPYkktNXlHTUVUaTFQYnBLOFlkb2c6MQ#gid=0 Отчет группы по продвижению в проекте "Средства защиты и нападения в Средневековье"] | ||
| + | |||
| + | ''1.4 Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:'' | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJ2bi1XZTNoaTVzM2FfVXpLTXJSOUE6MQ#gid=0 Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | |||
| + | '''2.Итоговое оценивание:''' | ||
| + | ''Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью ответов на вопросы'' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDZLLVo2NHNNdmhDZWRGaUt3bmktRWc6MQ#gid=0 Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ программа для построения карт знаний] | ||
| + | |||
| + | [http://prezi.com/6kkeb5cdgq-v/new-prezi-manual-in-russian/ программа для создания интерактивной презентации Prezi] | ||
| + | |||
| + | [http://www.wordle.net/ программа для создания облака слов] | ||
| + | |||
| + | [http://LearningApps.org/ программа для создания кроссвордов] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Текущая версия на 13:19, 13 декабря 2012
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Дисциплина, специальность
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Пятаева Надежда и Кутазов Александр, Группа С-10
Дисциплина, специальность
Дисциплина: История, студенты различных специальностей.
Краткая аннотация проекта
Средневековая эпоха – это череда нескончаемых сражений, поединков, турниров! Никто даже не осмелится спорить, что средневековый человек и оружие – единое, неразрывное целое. Целый этап становления мировой культуры посвятил все усилия тому, чтобы в раскаленной кузнице непрестанных битв и непрерывной борьбы за выживание взрастить человека, для которого оружие в руке стало частью его бытия, его естества. А человек, в свою очередь посвящает немалую часть своей нелегкой жизни, нетрудно догадаться, совершенствованию смертоносного искусства. Данный проект предназначен для более детального изучения средневекового оружия и средств защиты от него.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как защитить себя и своих близких?
Проблемные вопросы
1. Какие виды холодного оружия применялись в ближнем бое?
2. Какова была эффективность осадного оружия?
3. Какие виды боеприпасов существовали в средние века?
4. Какие существовали виды огнестрельного и взрывного оружия?
Учебные вопросы
1. В какое время применялось?
2. Классы оружия, подклассы?
3. Где изготавливалось (кем, из чего)?
4. Кем использовалось?
5. Как использовалось?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация преподавателя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований группы Гренадеры
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1.Формирующее оценивание
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: Входная диагностика проекта "Средства защиты и нападения в Средневековье"
1.2 Стратегия метапознания: Журнал участников проекта "Средства защиты и нападения в Средневековье"
1.3 Стратегия мониторинга процесса: Отчет группы по продвижению в проекте "Средства защиты и нападения в Средневековье"
1.4 Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия: Самооценка совместной работы в группе
2.Итоговое оценивание: Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью ответов на вопросы
Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
программа для построения карт знаний
программа для создания интерактивной презентации Prezi
программа для создания облака слов
программа для создания кроссвордов
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Фортификацонные сооружения средневековой Европы
