Учебный проект Экономика в семье: различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 20 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект посвящён соблюдению и рациональному использованию семейного бюджета. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | '''Как сделать семью счастливой?''' | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | '''1.'''Как вывести семью из бюджетного кризиса? | ||
| + | '''2.'''Как сократить расходы семьи? | ||
| − | + | '''3.'''Что нужно сделать для правильного накопления сбережений? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | '''1.'''Кто такой рациональный потребитель? | ||
| + | |||
| + | '''2.'''Что из себя представляет семейный бюджет? | ||
| + | |||
| + | '''3.'''Как строится защита прав потребителя? | ||
| + | |||
| + | '''4.'''Источники доходов расходы семьи реальный и номинальный доход представляют собой? | ||
| + | |||
| + | '''5.'''Каково неравенство доходов и его причины? | ||
| + | |||
| + | '''6.'''Какие существуют меры социальной поддержки? | ||
| + | |||
| + | '''7.'''Сбережения и страхование что это такое? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''Подготовительный этап''' | ||
| + | |||
| + | ''Подготовка необходимых информационных материалов до начала выполнения проекта.'' | ||
| + | |||
| + | 1. Разработка вводной презентации учителя. | ||
| + | |||
| + | 2. Составить список необходимого для проведения проекта оборудования | ||
| + | |||
| + | 3. Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | 4. Определить время для занятий и консультаций. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Основной этап''' | ||
| + | |||
| + | 1. Беседа с учащимися по материалам вводной презентации учителя. | ||
| + | |||
| + | 2. Выявления предварительных знаний и интересов по теме проекта при выполнении творческого задания сочинения-рассуждение «Моя семья и экономика в ней». | ||
| + | |||
| + | 3. Проведение мозгового штурма с целью планирования хода исследования, определения временных рамок. | ||
| + | |||
| + | 4. Знакомство учащихся с критериями оценивания итоговых работ.Разработка плана действия работы над проектом в группах и для каждого ученика | ||
| + | |||
| + | 5. Просмотр собранного учащимися материала, выдача рекомендаций по дальнейшей работе. | ||
| + | |||
| + | 6. Организация выполнения учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | 7. Создание презентаций, буклетов.*Критерии оценивания презентации | ||
| + | |||
| + | 8. Оценка проведенной работы. | ||
| + | |||
| + | 9. Выставление отметки по результатам учебной работы. | ||
| + | |||
| + | '''Заключительный этап''' | ||
| + | |||
| + | 1. Защита презентации проекта. | ||
| + | |||
| + | 2. Итоговое оценивание учащихся | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6_hzWgSzi0uTV8yaTBYaEpMOUk Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Экономика в семье.Склизов В 1.jpg|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Экономика в семье.Склизов В 2.jpg|300px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6_hzWgSzi0uUWVJbWJoOVFad0k Стартовая презинтация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования учащихся в проекте Экономика в семье]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6_hzWgSzi0uTkd5MTU2UFFDdkE Критерии оценивая wiki-статьи] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6_hzWgSzi0uZ0tlQUY4Z016TU0 Оценка вклада в работу группы] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.symbaloo.com/shared/AAAABtgs-YAAA42ACpc9WQ== Вебмикс с полезными ресурсами] | ||
| + | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 10:12, 11 декабря 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Экономика, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Проект посвящён соблюдению и рациональному использованию семейного бюджета.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сделать семью счастливой?
Проблемные вопросы
1.Как вывести семью из бюджетного кризиса?
2.Как сократить расходы семьи?
3.Что нужно сделать для правильного накопления сбережений?
Учебные вопросы
1.Кто такой рациональный потребитель?
2.Что из себя представляет семейный бюджет?
3.Как строится защита прав потребителя?
4.Источники доходов расходы семьи реальный и номинальный доход представляют собой?
5.Каково неравенство доходов и его причины?
6.Какие существуют меры социальной поддержки?
7.Сбережения и страхование что это такое?
План проведения проекта
Подготовительный этап
Подготовка необходимых информационных материалов до начала выполнения проекта.
1. Разработка вводной презентации учителя.
2. Составить список необходимого для проведения проекта оборудования
3. Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта.
4. Определить время для занятий и консультаций.
Основной этап
1. Беседа с учащимися по материалам вводной презентации учителя.
2. Выявления предварительных знаний и интересов по теме проекта при выполнении творческого задания сочинения-рассуждение «Моя семья и экономика в ней».
3. Проведение мозгового штурма с целью планирования хода исследования, определения временных рамок.
4. Знакомство учащихся с критериями оценивания итоговых работ.Разработка плана действия работы над проектом в группах и для каждого ученика
5. Просмотр собранного учащимися материала, выдача рекомендаций по дальнейшей работе.
6. Организация выполнения учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.
7. Создание презентаций, буклетов.*Критерии оценивания презентации
8. Оценка проведенной работы.
9. Выставление отметки по результатам учебной работы.
Заключительный этап
1. Защита презентации проекта.
2. Итоговое оценивание учащихся
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Экономика в семье
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивая wiki-статьи Оценка вклада в работу группы
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего группа ЭУ-11 сентябрь-декабрь 2012
