Учебный проект Создаём сайт: различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 25 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник: Моровов Илья|Моровов Илья]] | [[Участник: Моровов Илья|Моровов Илья]] | ||
| Строка 10: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект предназначен для | + | Проект предназначен для студентов ВУЗа, изучающих курс Информатика. Описание общих принципов и правил построения сайтов. Приобретение необходимых знаний и навыков для создания и поддержки собственного сайта. Ознакомление с общими принципами построения структуры сайта, создания дизайна и карты сайта. В процессе исследования учащиеся знакомятся с технологиями обработки текста, графики, ищут ответы на вопросы, которые ставятся перед учащимися связанные с задачами информационных технологий: выбор программных продуктов удобных в использовании и соответствующие требованиям качественного современного сайта. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 16: | Строка 14: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как организовать взаимодействие с людьми? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Как организовать эффективный сайт в Интернете? | + | Как организовать эффективный посещаемый сайт в Интернете? |
| + | |||
Как социальные сервисы можно использовать в процессе обучения и общения? | Как социальные сервисы можно использовать в процессе обучения и общения? | ||
| − | + | ||
| − | Как обеспечить свою информационную безопасной в сети? | + | Как можно использовать возможности сайта для организации сотрудничества студентов и педагогов? |
| + | |||
| + | Как обеспечить свою информационную безопасной в сети? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Что такое компьютерная сеть? | Что такое компьютерная сеть? | ||
| + | |||
Какое оборудование используется для подключения к Интернету? | Какое оборудование используется для подключения к Интернету? | ||
| + | |||
Каково назначение программ-браузеров? | Каково назначение программ-браузеров? | ||
| + | |||
Что такое сервисы Интернет и как они классифицируются? | Что такое сервисы Интернет и как они классифицируются? | ||
| + | |||
Какие сервисы используются для создания и редактирования сайтов? | Какие сервисы используются для создания и редактирования сайтов? | ||
| + | |||
Как осуществляется работа сайта? | Как осуществляется работа сайта? | ||
| + | |||
Как осуществляется на сайте поиск информации? | Как осуществляется на сайте поиск информации? | ||
| + | |||
Что может представлять угрозу безопасной работе сайта? | Что может представлять угрозу безопасной работе сайта? | ||
| + | |||
Какие сервисы используются для совместного создания и редактирования гипертекстов? | Какие сервисы используются для совместного создания и редактирования гипертекстов? | ||
| + | |||
Какие сервисы обеспечивают совместное редактирование и использование разных структур сайта? | Какие сервисы обеспечивают совместное редактирование и использование разных структур сайта? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. | ||
| + | |||
| + | Учащиеся делятся на 4 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. | ||
| + | Учитель обсуждает с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Рекомендует список ресурсов по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | 1 Неделя: | ||
| + | |||
| + | Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. | ||
| + | |||
| + | 2 Неделя: | ||
| + | |||
| + | Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. | ||
| + | |||
| + | 3 Неделя: | ||
| + | |||
| + | Ученики выполняют творческие задания по теме проекта. Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой презентации проекта. | ||
| + | |||
| + | 4 Неделя: | ||
| + | |||
| + | Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. | ||
| + | Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам предлагается высказать свое мнение в блоге. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Визитка - Создание Сайта1.doc|Визитка - Создание Сайта]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 46: | Строка 79: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Презентация - Создание сайта.doc|Презентация - Создание сайта]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результат исследования учащихся по проекту Создаём сайт]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Анкета критерий оценивания - Создание сайта.doc|Анкета критерий оценивания - Создание сайта]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Рефлексия - Создание сайта.doc|Рефлексия - Создание сайта]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Медиа:Пособие по языку HTML.doc|Пособие по языку HTML]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Тест по веб-конструированию.doc|Тест по веб-конструированию Вариант 1]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Тест по веб-конструированию Вариант 2.doc|Тест по веб-конструированию Вариант 2]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Тест по веб-конструированию Вариант 3.doc|Тест по веб-конструированию Вариант 3]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | Три модели, которые обеспечат вашему сайту высокую и стабильную посещаемость. | ||
| + | http://www.webmarketinglist.ru | ||
| + | |||
| + | Как обеспечить миллионную посещаемость своего сайта? | ||
| + | http://www.bizpromo.com | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [[Учебный проект Современные сетевые технологии|Учебный проект Современные сетевые технологии]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего сентябрь-декабрь 2009]] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 14:17, 24 декабря 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика. Студенты 1 - 5 курса.
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для студентов ВУЗа, изучающих курс Информатика. Описание общих принципов и правил построения сайтов. Приобретение необходимых знаний и навыков для создания и поддержки собственного сайта. Ознакомление с общими принципами построения структуры сайта, создания дизайна и карты сайта. В процессе исследования учащиеся знакомятся с технологиями обработки текста, графики, ищут ответы на вопросы, которые ставятся перед учащимися связанные с задачами информационных технологий: выбор программных продуктов удобных в использовании и соответствующие требованиям качественного современного сайта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как организовать взаимодействие с людьми?
Проблемные вопросы
Как организовать эффективный посещаемый сайт в Интернете?
Как социальные сервисы можно использовать в процессе обучения и общения?
Как можно использовать возможности сайта для организации сотрудничества студентов и педагогов?
Как обеспечить свою информационную безопасной в сети?
Учебные вопросы
Что такое компьютерная сеть?
Какое оборудование используется для подключения к Интернету?
Каково назначение программ-браузеров?
Что такое сервисы Интернет и как они классифицируются?
Какие сервисы используются для создания и редактирования сайтов?
Как осуществляется работа сайта?
Как осуществляется на сайте поиск информации?
Что может представлять угрозу безопасной работе сайта?
Какие сервисы используются для совместного создания и редактирования гипертекстов?
Какие сервисы обеспечивают совместное редактирование и использование разных структур сайта?
План проведения проекта
Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников учитель предлагает буклет, объясняющий использование проектной методики при изучении данной темы, содержащей проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся делятся на 4 группы. Учитель знакомит учащихся с темами исследований. Учитель обсуждает с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Рекомендует список ресурсов по теме проекта.
1 Неделя:
Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов.
2 Неделя:
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов.
3 Неделя:
Ученики выполняют творческие задания по теме проекта. Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой презентации проекта.
4 Неделя:
Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученикам предлагается высказать свое мнение в блоге.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результат исследования учащихся по проекту Создаём сайт
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкета критерий оценивания - Создание сайта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест по веб-конструированию Вариант 1
Тест по веб-конструированию Вариант 2
Тест по веб-конструированию Вариант 3
Полезные ресурсы
Три модели, которые обеспечат вашему сайту высокую и стабильную посещаемость. http://www.webmarketinglist.ru
Как обеспечить миллионную посещаемость своего сайта? http://www.bizpromo.com
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Современные сетевые технологии
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего сентябрь-декабрь 2009
