Учебный проект History of English Tea: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Автор проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | '''Как обычный напиток может изменить историю страны и повседневную жизнь людей?''' | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | #Почему именно чай стал символом Британии, хотя он пришёл из Китая? Why did tea become a symbol of Britain, even though it originated in China? | |
| + | #Как чай связан с колониализмом, мировой торговлей и глобальными переменами? How is tea connected to colonialism, global trade, and global changes? | ||
| + | #Что в современной английской чайной традиции живёт, а что исчезает? What survives in the modern English tea tradition, and what is disappearing? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | #Когда и как чай попал в Европу и Англию? When and how did tea reach Europe and England? | ||
| + | #Какую роль сыграла Ост-Индская компания в чайной торговле? What role did the East India Company play in the tea trade? | ||
| + | #Что такое «five o’clock tea» и какие правила этикета с ним связаны? What is “five o’clock tea” and what etiquette rules are associated with it? | ||
| + | #Как выращивают, собирают и перерабатывают чай в Индии, Шри-Ланке и Кении? How is tea grown, harvested, and processed in India, Sri Lanka, and Kenya? | ||
| + | #Как менялось потребление чая в XX–XXI веках: чайники, пакетики, бренды, экология? How has tea consumption changed in the 20th–21st centuries: teapots, bags, brands, ecology? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | # Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах; | ||
| + | # Сбор и обработка информации; | ||
| + | # Оформление результатов работы; | ||
| + | # Защита проекта, подведение итогов. | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:БуклетЛушникова1.png|500px]][[Изображение:БуклетЛушникова2.png|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://disk.yandex.ru/d/Vu431-f3-tOx2A Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 33: | Строка 46: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | # [https://www.abc.net.au/listen/programs/youre-dead-to-me/history-of-tea-britain-s-stolen-brew/107110114 Подкаст о том, как чай стал национальным напитком Британии] | ||
| + | # [https://www.rct.uk/collection/stories/tea-in-the-royal-collection Статья о том, как чай появился в Британии в 1650-х как диковинка в лондонских кофейнях] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [[Проекты группы МПИ-25-1]] | ||
Текущая версия на 21:35, 20 октября 2026
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как обычный напиток может изменить историю страны и повседневную жизнь людей?
Проблемные вопросы
- Почему именно чай стал символом Британии, хотя он пришёл из Китая? Why did tea become a symbol of Britain, even though it originated in China?
- Как чай связан с колониализмом, мировой торговлей и глобальными переменами? How is tea connected to colonialism, global trade, and global changes?
- Что в современной английской чайной традиции живёт, а что исчезает? What survives in the modern English tea tradition, and what is disappearing?
Учебные вопросы
- Когда и как чай попал в Европу и Англию? When and how did tea reach Europe and England?
- Какую роль сыграла Ост-Индская компания в чайной торговле? What role did the East India Company play in the tea trade?
- Что такое «five o’clock tea» и какие правила этикета с ним связаны? What is “five o’clock tea” and what etiquette rules are associated with it?
- Как выращивают, собирают и перерабатывают чай в Индии, Шри-Ланке и Кении? How is tea grown, harvested, and processed in India, Sri Lanka, and Kenya?
- Как менялось потребление чая в XX–XXI веках: чайники, пакетики, бренды, экология? How has tea consumption changed in the 20th–21st centuries: teapots, bags, brands, ecology?
План проведения проекта
- Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах;
- Сбор и обработка информации;
- Оформление результатов работы;
- Защита проекта, подведение итогов.
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
- Подкаст о том, как чай стал национальным напитком Британии
- Статья о том, как чай появился в Британии в 1650-х как диковинка в лондонских кофейнях
