Учебный проект Электронные таблицы: различия между версиями
(Новая страница: «<noinclude>{| border=1 |'''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:…») |
|||
| (не показаны 4 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | + | [[Участник: Обзыкова Дарья| Обзыкова Дарья]], студентка группы [[Группа ИТ-24-1|ИТ-24-1]] | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Информатика, 9 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект разработан учащихся 9-х классов в рамках курса информатики. Его основная цель – углубленное изучение электронных таблиц и их практического применения в различных областях жизнедеятельности человека. Задачи проекта: | ||
| + | ● Развить у школьников исследовательских навыков(выявление проблем, сбор данных, наблюдение, эксперимент, анализ, выдвижение гипотез ); | ||
| + | ● Формировать умение самостоятельно работать с информацией из разных источников, а также развитие системного мышления; | ||
| + | ● Трансформация полученных знаний в практический опыт для решения учебных задач; | ||
| + | В процессе работы учащиеся освоят создание совместных сетевых документов, вики-статьей, лент времени и ментальных карт. | ||
| Строка 16: | Строка 18: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Как инструменты обработки данных меняют наше мышление и способы принятия решений? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | 1. Как электронные таблицы помогают превращать «сырые» данные в обоснованные решения? | |
| + | 2. Как с помощью формул и сводных таблиц можно решать реальные задачи из жизни ? | ||
| + | 3. Как создать полезный для общества или школы табличный продукт | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Что такое электронная таблица и из чего она состоит? | ||
| + | 2. Какие основные типы данных поддерживают электронные таблицы? | ||
| + | 3. Какие базовые операции и функции существуют и для чего они нужны? | ||
| + | 4. Какие преимущества и ограничения есть у электронных таблиц по сравнению с ручными расчётами и другими инструментами? | ||
| + | 5. В каких сферах применяют электронные таблицы? | ||
| + | 6. Какие конкретные табличные проекты уже используются и какие задачи они решают? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Поиск, сбор и анализ необходимой информации. | ||
| + | |||
| + | 2. Опрос среди обучающихся и преподавателей из школ и университетов. | ||
| + | |||
| + | 3. Составление статистики и картины представления того, как могут помочь электронные таблицы | ||
| + | |||
| + | в образовательной среде (организации дополнительного образования). | ||
| + | |||
| + | 4. Поиск инвесторов для реализации проекта. | ||
| + | |||
| + | 5. Создание электронных таблиц. | ||
| + | 6. Реализация проекта. | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Файл:Снимок экрана 2026-10-19 071455.png|550px]] | ||
| + | [[Файл:Обзыкова Дарья буклет 1.png|550px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://disk.yandex.ru/i/Ru-crOyex9DcFg Стартовая презентация] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Результаты проектной деятельности учащихся]] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Текущая версия на 09:34, 19 октября 2026
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Обзыкова Дарья, студентка группы ИТ-24-1
Предмет, класс
Информатика, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект разработан учащихся 9-х классов в рамках курса информатики. Его основная цель – углубленное изучение электронных таблиц и их практического применения в различных областях жизнедеятельности человека. Задачи проекта: ● Развить у школьников исследовательских навыков(выявление проблем, сбор данных, наблюдение, эксперимент, анализ, выдвижение гипотез ); ● Формировать умение самостоятельно работать с информацией из разных источников, а также развитие системного мышления; ● Трансформация полученных знаний в практический опыт для решения учебных задач; В процессе работы учащиеся освоят создание совместных сетевых документов, вики-статьей, лент времени и ментальных карт.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как инструменты обработки данных меняют наше мышление и способы принятия решений?
Проблемные вопросы
1. Как электронные таблицы помогают превращать «сырые» данные в обоснованные решения? 2. Как с помощью формул и сводных таблиц можно решать реальные задачи из жизни ? 3. Как создать полезный для общества или школы табличный продукт
Учебные вопросы
1. Что такое электронная таблица и из чего она состоит? 2. Какие основные типы данных поддерживают электронные таблицы? 3. Какие базовые операции и функции существуют и для чего они нужны? 4. Какие преимущества и ограничения есть у электронных таблиц по сравнению с ручными расчётами и другими инструментами? 5. В каких сферах применяют электронные таблицы? 6. Какие конкретные табличные проекты уже используются и какие задачи они решают?
План проведения проекта
1. Поиск, сбор и анализ необходимой информации.
2. Опрос среди обучающихся и преподавателей из школ и университетов.
3. Составление статистики и картины представления того, как могут помочь электронные таблицы
в образовательной среде (организации дополнительного образования).
4. Поиск инвесторов для реализации проекта.
5. Создание электронных таблиц.
6. Реализация проекта.
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты проектной деятельности учащихся
