Участник:Ксения Аболтина: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску| (не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
! style="background-color: #e6f3ff;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #e6f3ff;" | Предмет, класс !! style="background-color: #e6f3ff;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #e6f3ff;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #e6f3ff;" | Учебные вопросы | ! style="background-color: #e6f3ff;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #e6f3ff;" | Предмет, класс !! style="background-color: #e6f3ff;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #e6f3ff;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #e6f3ff;" | Учебные вопросы | ||
|- | |- | ||
| − | | [ | + | | [[Учебный_проект_Мир_денег|Учебный проект Мир денег]] || Экономика, 10 класс || Как деньги влияют на нашу жизнь? || |
| − | * | + | * Зачем люди придумали деньги? |
| − | * | + | * Каков уровень инфляции в Нижегородской области ? |
| − | * | + | * Стоит ли хранить сокровища в форме кладов? |
|| | || | ||
| − | # | + | # Каковы главные признаки товара, способного играть роль денег? |
| − | # | + | # Из каких элементов состоит денежная масса? |
| − | # Что | + | # Что такое денежный товар? |
| − | # | + | # Почему людям необходим единый соизмеритель товаров? |
| − | # | + | # Как рассчитывается скорость обращения денег? |
| − | # Что | + | # Что произойдет в стране с ценами, если в обращение будет выпущено слишком много денег? |
| − | # | + | # Как связаны между собой инфляция, сбережения и инвестиции? |
|- | |- | ||
| − | | [ | + | | [[Учебный_проект_Сюрреализм_в_живописи|Учебный проект Сюрреализм в живописи]] || Мировая художественная культура, 11 класс || Что значит быть свободным? || |
* Что способствовало возникновению сюрреализма как направления в живописи? | * Что способствовало возникновению сюрреализма как направления в живописи? | ||
* Каковы техники и методы создания сюрреалистических картин? | * Каковы техники и методы создания сюрреалистических картин? | ||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
# Какова глубинно-психологическая сторона сюрреализма? | # Какова глубинно-психологическая сторона сюрреализма? | ||
|- | |- | ||
| − | | [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Учебный_проект_Глаголю_о_глаголе | + | | [http://wiki.tgl.net.ru/index.php/Учебный_проект_Глаголю_о_глаголе Учебный проект Глаголю о глаголе] || Русский язык, 4 класс || Как можно жечь сердца людей глаголом? || |
* Какая судьба у слова "глагол"? | * Какая судьба у слова "глагол"? | ||
* Что умеет делать глагол? | * Что умеет делать глагол? | ||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
# Какие бывают виды изобразительно - выразительных средств языка? | # Какие бывают виды изобразительно - выразительных средств языка? | ||
|- | |- | ||
| − | | [ | + | | [[Учебный_проект_...Мой_друг,_Отчизне_посвятим,_Души_прекрасные_порывы...|Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы...]] || Литература, 10 класс || Как понять русскую душу? || |
* Как отражается образ Родины в лирике Пушкина? | * Как отражается образ Родины в лирике Пушкина? | ||
* Как рассказать о своих чувствах красиво? | * Как рассказать о своих чувствах красиво? | ||
| Строка 79: | Строка 79: | ||
# В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"? | # В чем своеобразие контраста переживаний героя и состояния природы в поэме "Медный всадник"? | ||
# Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»? | # Как проявляется «Татьяны милый идеал» в романе «Евгений Онегин»? | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Учебный_проект:_Нижегородский_кремль|Учебный проект Нижегородский кремль]] || История России, 8 класс || Как исторические события влияют на нашу жизнь? || | ||
| + | * Какое значение имел Нижегородский кремль в разные периоды истории? | ||
| + | * Какие архитектурные особенности у Нижегородского кремля? | ||
| + | * Какую роль играет Нижегородский кремль сегодня? | ||
| + | || | ||
| + | # Что из себя представляет Нижегородский кремль? | ||
| + | # Как и кем он возводился? | ||
| + | # Какого его историческое значение? | ||
| + | # Какие исторические события связаны с Нижегородским кремлём? | ||
| + | # Какое значение имеет кремль для нас сегодня? | ||
| + | # Что включает в себя ансамбль Нижегородского кремля? | ||
| + | # Что отличает его от других кремлей? | ||
| + | # Какое количество башен входит в систему кремля? | ||
| + | # В каком году основан кремль? | ||
|} | |} | ||
[[Категория:Студент]] | [[Категория:Студент]] | ||
Текущая версия на 18:40, 25 декабря 2025
Фамилия: Аболтина
Имя: Ксения
Факультет: ФГН
Группа: РЛ-24-3
Практическая работа №1. Нормативные документы о цифровизации российского образования
Практическая работа №2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС
НОВАЯ Практическая работа №3. Проектирование персональной ЦОС педагога
Практическая работа №4. Знакомство с контентом образовательных программ
| Ссылка на проект | Предмет, класс | Основополагающий вопрос | Проблемные вопросы | Учебные вопросы |
|---|---|---|---|---|
| Учебный проект Мир денег | Экономика, 10 класс | Как деньги влияют на нашу жизнь? |
|
|
| Учебный проект Сюрреализм в живописи | Мировая художественная культура, 11 класс | Что значит быть свободным? |
|
|
| Учебный проект Глаголю о глаголе | Русский язык, 4 класс | Как можно жечь сердца людей глаголом? |
|
|
| Учебный проект ...Мой друг, Отчизне посвятим, Души прекрасные порывы... | Литература, 10 класс | Как понять русскую душу? |
|
|
| Учебный проект Нижегородский кремль | История России, 8 класс | Как исторические события влияют на нашу жизнь? |
|
|
