Учебный проект Художественная культура Индии: различия между версиями
(→Автор проекта) |
(Отмена правки 103807 участника Тюрина Василиса (обсуждение)) |
||
| (не показано 28 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | [[Изображение:тадж махал.jpg |400px|thumb|left]] | |
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | |||
| − | [[Малова Юлия]] | + | #[[Участник:Щукина|Щукина Наталья]] |
| + | #[[Участник:Юлия Малова|Юлия Малова]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | МХК, 11 класс | ||
| + | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 11 классов предназначен для ознакомления учеников с художественной культурой Индии, особенностями ее архитектуры, религии, живописи и скульптуры. | |
| + | Индия - одна из самых прекрасных стран мира. Пожалуй никакая страна не может сравнится с ее богатейшей культурой, ее обычаями.Классическое индийское искусство и скульптура основываются на религиозных сюжетах. Индийская литература считается одной из древнейших, она составляет важную часть индийской культуры. | ||
| + | [[Изображение:Слон.jpg|200px|thumb|right|]] | ||
| + | |||
| + | Индийская архитектура является одной из областей, в которой наиболее ярко представлено разнообразие индийской культуры. Большая часть архитектурных памятников Индии, включая такие замечательные монументы как Тадж-Махал и другие примеры монгольской и южно индийской архитектуры, представляют собой смешение древних и разнородных местных традиций различных регионов Индии и зарубежья. | ||
| + | |||
| + | Культура Индии отличается большим разнообразием и высоким уровнем синкретизма. На протяжении своей истории, Индия сумела сохранить древние культурные традиции, одновременно перенять новые обычаи и идеи от завоевателей и иммигрантов и распространить своё культурное влияние на другие регионы Азии. | ||
| + | |||
| + | Индия страна с богатейшей культурой. Индия так же является страной, где удачно сочетаются различные виды и направления искусства. Те обычаи и направления искусства, которые есть в Индии не существуют больше ни в какой другой стране мира. Религия оказала огромное влияние на становление культуры Индии. Так как в Индии исповедуется масса религий, это и индуизм, и ислам, и буддизм, и сикхизм и т.д., а религии откладывают свои традиции на развитие культуры, то в культуре Индии великолепно переплелись те религиозные традиции, которые существуют там. И это сделало культуру Индии непохожей ни на одну другую культуру в мире. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 16: | Строка 26: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Как сохранить уникальность? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 43: | Строка 53: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Изображение:План проведения проекта1.jpg|700px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B0GG_VX007FXS2tqRVduNFVHbVU== Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 53: | Строка 65: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Презентация_учителя_(2).pptx|Стартовая презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1ShwAUSFCyOnRcelQfAJFz3kmJi_VgKIj2tR740Il5eE/edit== Таблица Архитектура Индии] | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Media:САМООЦЕНКА_Щукиной_Н..pdf|Самооценка]] | ||
| + | |||
| + | [[Media:Итоговое оценивание Щукиной Н..pdf|Итоговое оценивание]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Изображение:Симбалу.jpg|300px]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1ShwAUSFCyOnRcelQfAJFz3kmJi_VgKIj2tR740Il5eE/edit Таблица Архитектура Индии] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 69: | Строка 92: | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [[Учебный проект: Художественная культура Японии]] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект:Культура Древнего Египта]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 15:18, 10 декабря 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
МХК, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект по курсу мировой художественной культуры для учащихся 11 классов предназначен для ознакомления учеников с художественной культурой Индии, особенностями ее архитектуры, религии, живописи и скульптуры.
Индия - одна из самых прекрасных стран мира. Пожалуй никакая страна не может сравнится с ее богатейшей культурой, ее обычаями.Классическое индийское искусство и скульптура основываются на религиозных сюжетах. Индийская литература считается одной из древнейших, она составляет важную часть индийской культуры.
Индийская архитектура является одной из областей, в которой наиболее ярко представлено разнообразие индийской культуры. Большая часть архитектурных памятников Индии, включая такие замечательные монументы как Тадж-Махал и другие примеры монгольской и южно индийской архитектуры, представляют собой смешение древних и разнородных местных традиций различных регионов Индии и зарубежья.
Культура Индии отличается большим разнообразием и высоким уровнем синкретизма. На протяжении своей истории, Индия сумела сохранить древние культурные традиции, одновременно перенять новые обычаи и идеи от завоевателей и иммигрантов и распространить своё культурное влияние на другие регионы Азии.
Индия страна с богатейшей культурой. Индия так же является страной, где удачно сочетаются различные виды и направления искусства. Те обычаи и направления искусства, которые есть в Индии не существуют больше ни в какой другой стране мира. Религия оказала огромное влияние на становление культуры Индии. Так как в Индии исповедуется масса религий, это и индуизм, и ислам, и буддизм, и сикхизм и т.д., а религии откладывают свои традиции на развитие культуры, то в культуре Индии великолепно переплелись те религиозные традиции, которые существуют там. И это сделало культуру Индии непохожей ни на одну другую культуру в мире.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сохранить уникальность?
Проблемные вопросы
1.На чем основываются традиции индийской живописи?
2.Какова роль религии в индийской архитектуре?
3.Какой смысл вкладывает в себя наружное убранство индусских храмов?
4.Литературный вклад Индии в развитие мировой художественной культуры?
Учебные вопросы
1)В чем особенность индуизма в художественной культуре Индии?
2)Какая основная мысль заключена в древнем индийском эпосе “Махабхарата” и “Рамаяна”?
3)О чем «говорят» индийские скульптуры?
4)Что важного находится в ступе?
5)Какие легенды ходят о величайшем сооружении Тадж-Махал?
6)Какие стилистические приемы использует индийская живопись?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в учебном проекте Художественная культура Индии
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
http://www.newacropol.ru/Alexandria/civilization/india/india_simv/
http://www.support17.com/component/content/538.html?task=view
http://nepal.by/istoriya-indii.html
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект: Художественная культура Японии
Учебный проект:Культура Древнего Египта
