Великая эпоха великих открытий: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Предмет, класс)
(→‎Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся)
 
(не показаны 32 промежуточные версии этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 +
[[Изображение:Picture.gif|370px|right|]]
 +
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
−
[[Участник:Диман_Ильин | Диман Ильин]]  и  [[Участник:Баталов Дмитрий|Баталов Дмитрий]]
+
[[Участник:Диман_Ильин | Диман Ильин]]  и  [[Участник:Баталов Дмитрий|Баталов Дмитрий]] студенты группы [[Группа_С-09 | C-09]]
−
 
 
−
[[Группа_С-09 | C-09]]
 
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
−
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8 Информационные технологии]
+
Всеобщая история, 7 класс
−
 
 
−
 
 
−
Для учащихся высших учебных заведений
 
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
−
Предлагаемый проект проводится по дисциплине «Технология отделочных строительных работ». Над данным проектом могут работать студенты 2 курса профессиональных училищ.
+
Предлагаемый проект проводится по курсу Всеобщей истории. В ходе проектной деятельности учащиеся будут создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, осваиваивать Google-сервисы и интернет в целом.
−
Проект охватывает такие вопросы как: «Приготовление цементно-песчанного раствора», « Виды плитки», «Устранение дефектов поверхности»
+
Эпоха великих географических открытий — период в истории человечества, начавшийся в XV веке и продолжавшийся до XVII века, в ходе которого европейцы открывали новые земли и морские маршруты в Африку, Америку, Азию и Океанию в поисках новых торговых партнеров и источников товаров, пользовавшихся большим спросом в Европе.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
К чему могут привести случайные открытия?
  
−
Как можно изменить свой дом?
+
===''Проблемные вопросы''===
  
−
===''Проблемные вопросы''===
 
  
−
Как приготовить цементно-песчаный раствор (марки не ниже 150)?
+
Что послужило причинами великих географических открытий?
  
−
Кикие виды плитки существуют?
+
Какие открытия были сделаны?
  
−
Как устранить дефекты поверхности?
+
Каковы были последствия и значения великих географических открытий?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
−
Как проконтролировать ровность основания?
 
  
−
Как правильно установит марки и маяки?
+
Какие были сделаны изобретения в технике благодаря которым стали возможны дальние плавания по океанам?
  
−
Как правильно смочить поверхность?
+
Какие мореплаватели-первооткрыватели совершали открытия?
  
−
Как правильно приготовить раствор?
+
Какие были сделаны завоевания испанцев и португальцев?
−
 
 
−
Как правильно укладывать раствор?
 
−
 
 
−
Как правильно разравнивать раствор?
 
−
 
 
−
Как правильно сортировать плитку по цвету и размеру?
 
−
 
 
−
Как правильно укладывать плитку?
 
−
 
 
−
Как правильно затирать швы?
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
−
'''''Организационно-подготовительный этап''
+
'''Организационно-подготовительный этап'''
−
'''
 
  
 
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.
 
Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.
Строка 55: Строка 40:
 
Обсуждение тем исследования.
 
Обсуждение тем исследования.
  
−
Формирование групп студентов.
+
Формирование групп учащихся.
  
−
Проведение первичного самоанализа студентов.
+
Проведение первичного самоанализа учащихся.
  
 
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
 
Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
 +
Организация сотрудничества между учащимися в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.
  
−
Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.
+
'''Аналитический этап'''
−
 
 
−
'''''Аналитический этап'''''
 
  
 
Подбор материала.
 
Подбор материала.
  
−
Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.
+
Обсуждение с учащимися критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.
  
 
Промежуточное самооценивание участия в проекте.
 
Промежуточное самооценивание участия в проекте.
Строка 73: Строка 57:
 
Обобщение и оформление результатов исследований.
 
Обобщение и оформление результатов исследований.
  
−
'''''Заключительный этап'''''
+
'''Заключительный этап'''
  
 
Оценка проекта по критериям оценивания.
 
Оценка проекта по критериям оценивания.
Строка 84: Строка 68:
  
 
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
 
Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
−
 
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
−
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B89yP_0AXlpYYjJjMTdhMmMtOGM1NC00YzA3LWFhZDItZTA2ZDk2MTlhYTQy&hl=ru&authkey=CKzp8cAK Визитная карточка]
+
[https://docs.google.com/open?id=0BwjPckENAhg3a3lXN1JRUzJUWjJYM2dnejYwVTRmQQ Визитная карточка]
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
−
 
+
[[Изображение:Публикация3.jpg|370px]]
 +
[[Изображение:Публикация34.jpg|370px]]
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B89yP_0AXlpYNDI1NjFlYmEtYTFlOS00Mzk4LWIzMzItOWM4ODVmYzZjMGVk&hl=ru&authkey=CJCExZcN Стартовая презентация]
+
[https://docs.google.com/open?id=0BwjPckENAhg3TE1SSENBU3BUNHVTb0lHVkVfUWpSUQ Презентация преподавателя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
−
[[Результаты исследований группы Аналитики в проекте Подготовка основания пола под покрытие керамической плиткой]]
+
[[Результат исследовательской деятельности группы "Географы" в проекте Великая эпоха великих открытий|Результат исследовательской деятельности группы "Географы" в проекте Великая эпоха великих открытий]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
−
Формирующее оценивание:
+
'''''Формирующее оценивание'''''
  
−
*стратегия выявления первоначального опыта:
+
1. ''Стратегия выявления первоначального опыта:''
  
−
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEVmRGRRUjFUQmVSSVcxWTFRM1Q3ZlE6MQ Входная диагностика с целью выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]
+
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtYdkw0Z1A2SHZVVkRWTEN6Y1psc3c6MQ Входная диагностика проекта "Великая эпоха великих открытий"]
  
−
*стратегия метопознания:
+
[https://docs.google.com/open?id=0BwjPckENAhg3TE1SSENBU3BUNHVTb0lHVkVfUWpSUQ Стартовая презентация]
  
−
[https://docs.google.com/fileview?id=0B7uXX24WGyeZMjYxZDQ2NzctM2Q2Mi00YjJiLTkyZTctMjZkNjU5YTliYzhh&hl=ru журнал участников проекта]
+
2. ''Стратегия метапознания:''
  
−
*стратегия мониторинга прогресса:
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&hl=ru&authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]
−
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGt6MlRwbXBHVFdmV0xNaGt2OGwtX3c6MQ отчет группы по продвижению в проекте]
 
  
−
*стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
+
3. ''Стратегия мониторинга процесса:''
−
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDBEd0h4LVN1TFdkQ1JsaktrT2t1MGc6MQ самооценка совместной работы]
 
  
−
Итоговое оценивание:
+
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVsTTNpTzVDbEJ3UlpxZzltUy1zOVE6MQ Отчет по продвижению в проекте]
  
−
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&hl=ru&authkey=CN2XvK0E&pli=1 Критерии оценивания вики-статьи]
+
4. ''Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:''
  
−
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&hl=ru&authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации]
+
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFZoZWk1cFduUXhSZFNBX2VHQktrQVE6MQ Самооценка совместной работы]
  
−
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFR5bC1NaTFpbkVjbTc4WkRTSFNPQ1E6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]
+
'''Итоговое оценивание:'''
 +
 
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&hl=ru&authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],
 +
 
 +
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&hl=ru&authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],
 +
 
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtYdkw0Z1A2SHZVVkRWTEN6Y1psc3c6MQ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
−
[http://nizhegorodskiy-kreml.blogspot.com/ Блог участников проекта]
 
  
−
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]
+
[http://groups.google.com/group/velikay_ipoha?msg=new&lnk=gcis&hl=ru Google группа Великая эпоха великих открытий]
  
 
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]
 
[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]
Строка 137: Строка 124:
  
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 +
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D1%8F Учебный проект Великие географические открытия]
 +
 +
[http://wiki.iteach.kz/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D1%82%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B8%D1%8F Учебный проект Великие географические открытия]
 +
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 22:49, 29 февраля 2012

Picture.gif

Автор проекта

Диман Ильин и Баталов Дмитрий студенты группы C-09

Предмет, класс

Всеобщая история, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Предлагаемый проект проводится по курсу Всеобщей истории. В ходе проектной деятельности учащиеся будут создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, осваиваивать Google-сервисы и интернет в целом. Эпоха великих географических открытий — период в истории человечества, начавшийся в XV веке и продолжавшийся до XVII века, в ходе которого европейцы открывали новые земли и морские маршруты в Африку, Америку, Азию и Океанию в поисках новых торговых партнеров и источников товаров, пользовавшихся большим спросом в Европе.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

К чему могут привести случайные открытия?

Проблемные вопросы

Что послужило причинами великих географических открытий?

Какие открытия были сделаны?

Каковы были последствия и значения великих географических открытий?

Учебные вопросы

Какие были сделаны изобретения в технике благодаря которым стали возможны дальние плавания по океанам?

Какие мореплаватели-первооткрыватели совершали открытия?

Какие были сделаны завоевания испанцев и португальцев?

План проведения проекта

Организационно-подготовительный этап

Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.

Обсуждение тем исследования.

Формирование групп учащихся.

Проведение первичного самоанализа учащихся.

Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы. Организация сотрудничества между учащимися в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.

Аналитический этап

Подбор материала.

Обсуждение с учащимися критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.

Промежуточное самооценивание участия в проекте.

Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

Оценка проекта по критериям оценивания.

Анализ работы групп и каждого члена группы.

Рефлексия участников проекта в блоге.

Представление и защита проекта.

Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация преподавателя

Публикация3.jpg Публикация34.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результат исследовательской деятельности группы "Географы" в проекте Великая эпоха великих открытий

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание

1. Стратегия выявления первоначального опыта:

Входная диагностика проекта "Великая эпоха великих открытий"

Стартовая презентация

2. Стратегия метапознания:

Журнал участников проекта

3. Стратегия мониторинга процесса:

Отчет по продвижению в проекте

4. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:

Самооценка совместной работы

Итоговое оценивание:

Критерии оценивания вики-статьи,

Критерии оценивания презентации,

Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Google группа Великая эпоха великих открытий

Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов

Полезные ресурсы

БобрДобр

Разработка эффективных проектов

Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Великие географические открытия

Учебный проект Великие географические открытия

Другие документы

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Великая_эпоха_великих_открытий&oldid=39892