Учебный проект Фортификацонные сооружения средневековой Европы: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(→‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показано 49 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
−
[[Изображение:Кучазамков.jpg|400px|right]]
+
[[Изображение:Кучазамков.jpg|570px|right]]
−
 
+
[[Изображение:Облако слов Шмонин.jpg|501px]]
  
 
== Авторы проекта ==
 
== Авторы проекта ==
Строка 10: Строка 10:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
Данный проект проводится по дисциплине «Архитектура». Он предназначен для более детального изучения средневековой фортификационной архитектуры и призван заинтересовать учащихся сооружениями той далёкой и тёмной, но прекрасной эпохи, охватывая вопросы самого разного профиля - от истории до мистики.
 
Данный проект проводится по дисциплине «Архитектура». Он предназначен для более детального изучения средневековой фортификационной архитектуры и призван заинтересовать учащихся сооружениями той далёкой и тёмной, но прекрасной эпохи, охватывая вопросы самого разного профиля - от истории до мистики.
 +
 +
== Дидактическая основа проекта ==
 +
'''ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ''' ориентирован на формирования компетенций, в числе которых:
 +
 +
===общекультурные компетенции (ОК):===
 +
*способность самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки) (ОК-23);
 +
*умение моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач (ОК-26);
 +
*готовность анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК-27);
 +
*владение процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ОК-28);
 +
 +
===профессиональные компетенции (ПК):===
 +
*готовность к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);
 +
*готовность к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач (ПК-19);
 +
*готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-27).
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 45: Строка 59:
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
[[Изображение:План проведения проекта(замки)2.jpg|800px|]]
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[https://docs.google.com/open?id=0B2S7l6msh2fOOTQ5YzU0MDAtYTA0MS00M2Q1LWE4OWQtMzE0MDY5NTRkZWE5 Визитная карточка]
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
Строка 60: Строка 76:
 
'''1.Формирующее оценивание:'''
 
'''1.Формирующее оценивание:'''
  
−
**стратегия выявления первоначального опыта:  
+
* Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании слова "замок"?". Результаты можно представить в виде [http://www.wordle.net/show/wrdl/5368799/Untitled облака слов], далее проводится [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dFpPZmhYclhWTXFVd3UtaTJKSGRjZ1E6MQ#gid=0 Входная диагностика] для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.
−
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dFpPZmhYclhWTXFVd3UtaTJKSGRjZ1E6MQ#gid=0 Входная диагностика с целью выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]
 
  
−
*стратегия метапознания:
+
*В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания. Учащиеся будут вести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dG9fejdkRnlnQkhUdEtWcXIxSnRtbnc6MQ#gid=0 Журнал участников проекта], смогут эффективно взаимодействовать в [http://zamokevropa.blogspot.com/2011/12/blog-post.html блоге проекта]. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять форму [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dGxyVmVLb3hKREpqTXd3aURmZUlLenc6MQ#gid=0 Отчет группы по продвижению в проекте] в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dHVwMURlTHlBRWRNVmZwSFZOZnVVZlE6MQ#gid=0 Оценка совместной работы] оценить работу в группах.
−
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dG9fejdkRnlnQkhUdEtWcXIxSnRtbnc6MQ#gid=0 Журнал участников проекта],  
 
−
[http://zamokevropa.blogspot.com/2011/12/blog-post.html Рефлексия в блоге проекта]
 
  
−
*стратегия мониторинга прогресса:
+
'''2.Итоговое оценивание:'''
−
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dGxyVmVLb3hKREpqTXd3aURmZUlLenc6MQ#gid=0 Отчет группы по продвижению в проекте]
 
  
−
*стратегия развития самостоятельности и взаимодействия:
+
*Последний этап - итоговое оценивание осуществляется с помощью [https://docs.google.com/document/d/1blDpmzz3X6dtLNbTjlt7-BxS38XL5le3h-nqKFq61nc/edit Критериев оценивания работы групп в ходе проекта]. А так же участники проекта ответят на вопросы [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dE1Lc3BPXzBDR2VmeGw0dkE3ZS1vNEE6MQ#gid=0 Анкетирования участников проекта].
−
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dHVwMURlTHlBRWRNVmZwSFZOZnVVZlE6MQ#gid=0 Оценка совместной работы]
 
  
−
'''2.Итоговое оценивание:'''
+
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
−
*[https://docs.google.com/document/d/1blDpmzz3X6dtLNbTjlt7-BxS38XL5le3h-nqKFq61nc/edit Критерии оценивания работы групп в ходе проекта]
+
Пример [http://groups.google.com/group/Arhiteckt?hl=ru&pli=1 google группы]
  
−
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
 
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ программа для построения карт знаний]
 
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ программа для построения карт знаний]
  
 
[http://prezi.com/6kkeb5cdgq-v/new-prezi-manual-in-russian/ программа для создания интерактивной презентации Prezi]
 
[http://prezi.com/6kkeb5cdgq-v/new-prezi-manual-in-russian/ программа для создания интерактивной презентации Prezi]
 +
 +
[http://www.wordle.net/ программа для создания облака слов]
 +
 +
[http://LearningApps.org/ программа для создания кроссвордов]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==

Текущая версия на 07:14, 30 мая 2012

Кучазамков.jpg

Облако слов Шмонин.jpg

Авторы проекта

Артём Шмонин и Андрей Безбородов, Группа С-09

Дисциплина, группа

Архитектура, группы строительных специальностей

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится по дисциплине «Архитектура». Он предназначен для более детального изучения средневековой фортификационной архитектуры и призван заинтересовать учащихся сооружениями той далёкой и тёмной, но прекрасной эпохи, охватывая вопросы самого разного профиля - от истории до мистики.

Дидактическая основа проекта

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ориентирован на формирования компетенций, в числе которых:

общекультурные компетенции (ОК):

  • способность самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки) (ОК-23);
  • умение моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач (ОК-26);
  • готовность анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК-27);
  • владение процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ОК-28);

профессиональные компетенции (ПК):

  • готовность к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);
  • готовность к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач (ПК-19);
  • готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-27).

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как защитить себя и своих близких?

Проблемные вопросы

Каковы исторические предпосылки формирования фортификационных сооружений в Средние века?

Какие архитектурные особенности средневековых замков можно выделить?

Какие тайны и секреты хранят в себе замки глухого средневековья?

Как выглядел бы замок в наше время?

Учебные вопросы

Зачем возводились замки?

Как изменялось строение замка с развитием военной науки иархитектуры?

Какие виды укрепительных сооружений существовали в средневековье?

Какие цели преследовали архитекторы при создании укреплений?

Какие элементы можно выделить в типичном европейском замке?

С чем связана мрачная слава древних замков?

Где заканчивается правда и начинается вымысел в жутких легендах о замках?

Актуальны ли замки в наше время?

Что стоило бы добавить и что убрать в структуре замка с учётом современных условий?

План проведения проекта

План проведения проекта(замки)2.jpg

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация преподавателя

Буклет Замок сторона 1.jpgБуклет Замок сторона 2.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований группы "Архитекторы"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1.Формирующее оценивание:

  • Перед началом работы над проектом проводится стратегия выявления первоначального опыта. Учащимся предлагается ответить на вопрос "Какие ассоциации у вас возникают при упоминании слова "замок"?". Результаты можно представить в виде облака слов, далее проводится Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом, где ребятам предлагается начать работу с ответов на вопросы.
  • В процессе работы над проектом осуществляется стратегия метапознания. Учащиеся будут вести Журнал участников проекта, смогут эффективно взаимодействовать в блоге проекта. Далее проходит стратегия мониторинга прогресса, участники проекта будут заполнять форму Отчет группы по продвижению в проекте в начале каждого обсуждения о работе над проектом. Это позволит выявить прогресс группы при работе над проектом. Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия позволяет участникам с помощью теста Оценка совместной работы оценить работу в группах.

2.Итоговое оценивание:

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Пример google группы

программа для построения карт знаний

программа для создания интерактивной презентации Prezi

программа для создания облака слов

программа для создания кроссвордов

Полезные ресурсы

полезные ссылки на БобрДобр

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Архитектура Древнего Рима

Другие документы

Блог

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Фортификацонные_сооружения_средневековой_Европы&oldid=67167