Учебный проект Модернизация парусного катамарана: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| (не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | [[Изображение:Райдо.jpg| | + | [[Изображение:Райдо до и после.jpg|500px|right|]] |
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| Строка 96: | Строка 96: | ||
[http://bobrdobr.ru/people/brodyagaGT/ бобрдобр ] | [http://bobrdobr.ru/people/brodyagaGT/ бобрдобр ] | ||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[http://doctorandbrodyga.blogspot.com/ Блог] | [http://doctorandbrodyga.blogspot.com/ Блог] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 14:45, 18 декабря 2011
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, группа
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, группа
Технология, учащихся 8-9 классов
Краткая аннотация проекта
Данный проект представлен для ознакомления обучающихся по дисциплине "Технология" Он предназначен для ознакомления с технологией строения, и модернизации на примере парусного катамарана "Простор", и призван заинтересовать учащихся в сфере 3D моделирования.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Неужели парус на горизонте - это так не досягаемо?
Проблемные вопросы
Какова история появления парусных катамаранов?
Какова аэродинамика и гидродинамика парусного катамарана?
В какой модернизации нуждается катамаран "Простор"?
Какие программы использовались для создания модели катамарана?
Учебные вопросы
Каковы особенности катамарана и их отличия от других парусных судов?
Как видоизменялись катамараны с появлением новых технологий?
Какие изменения нужно сделать в конструкции судна для увеличения безопасности, комфорта и ходовых качеств?
Какие компьютерные программы и ресурсы будут использоваться в проекте, и почему?
На сколько полученный результат совпадает с нашей целью?
План проведения проекта
1.Начальный этап: - Знакомство учащихся с целями и задачами проекта. - Обсуждение тем исследования. - Формирование из учащихся исследовательские группы. - Составление плана работы группы. - Организация сотрудничества между учащимися в Google-группах.
2.Основной этап: - Поиск и подбор материала. - Обработка материала осуждение в группах. - Составление презентации создание вики-статьи. - Публикация буклета и творческой работы. - Промежуточное самооценивание участия в проекте. - Оформление результатов исследования.
3.Заключительный этап: - Представление и зашита проекта. - Оценка проекта по критериям оценивания. - Анализ работы группы и каждого члена группы.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
"Модернизация парусного катамарана"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований группы "Конструкторы"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1. Формирующее оценивание:
1.1 Стратегия выявления первоначального опыта: Входная диагностика проекта "Модернизация парусного катамарана"
1.2 Стратегия метапознания: Журнал участников проекта "Модернизация парусного катамарана"
1.3 Стратегия мониторинга процесса: Самооценка совместной работы в группе; Отчет группы по продвижению в проекте "Модернизация парусного катамарана"
2. Итоговое оценивание: Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
программа для построения карт знаний
программа для создания интерактивной презентации Prezi
