Участник:Царёва Карина: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску| (не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
[https://mind-map-online.ru/sh-c294b4923dec1efb Практическая работа №3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br> | [https://mind-map-online.ru/sh-c294b4923dec1efb Практическая работа №3. Проектирование персональной ЦОС педагога]<br> | ||
[https://disk.yandex.ru/i/U4gwRWAOMICbZA Практическая работа №4. Знакомство с контентом образовательных платформ] | [https://disk.yandex.ru/i/U4gwRWAOMICbZA Практическая работа №4. Знакомство с контентом образовательных платформ] | ||
| + | |||
| + | {| class="wikitable" style="width: 60%; | ||
| + | |- | ||
| + | ! style="background-color: #FFD1DC;" | Ссылка на проект !! style="background-color: #FFD1DC;" | Предмет, класс !! style="background-color: #FFD1DC;" | Основополагающий вопрос !! style="background-color: #FFD1DC;" | Проблемные вопросы !! style="background-color: #FFD1DC;" | Учебные вопросы | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Шолохова_"Тихий Дон"|Учебный проект Анализ романа М.А. Шолохова "Тихий Дон"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Человек зависит от обстоятельств или сам творит свою судьбу?'' || | ||
| + | * Что предопределяет трагическое несовпадение Григория Ме лехова с революцией? | ||
| + | * Смысл названия романа "Тихий Дон" М. Шолохова. | ||
| + | * "На каждом человеке лежит отблеск истории". Согласны ли вы с этим выражением Ю. Трифонова? | ||
| + | * Как решается “мысль семейная” в романе-эпопее М. Шолохова “Тихий Дон”? | ||
| + | || | ||
| + | # Какое произведение М. Шолохова явилось подступом к роману-эпопее «Тихий Дон»? | ||
| + | # Как вы объясняете название романа М. Шолохова «Тихий Дон»? | ||
| + | # Как изображает М. Шолохов довоенный быт казаков в романе «Тихий Дон»? | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Учебный_проект_Анализ_повести_И.С._Тургенева_«Ася»|Учебный проект Анализ повести И.С. Тургенева «Ася»]] || '''Литература, 8 класс''' || ''Драматизм судьбы «крылатой» натуры в мире «бескрылых» существ. Как жить и кто виноват?'' || | ||
| + | * Почему эта любовь не принесла героям счастья? | ||
| + | * Почему герой обречен на одиночество? | ||
| + | * Кто в этом виноват? | ||
| + | || | ||
| + | # Как мечты Аси характеризуют её? | ||
| + | # Почему странность девушки, её устремленность в будущее вызывают колебание в душе Н.Н.? | ||
| + | # В чем заключается психологизм портрета Аси? Что же происходит в душе девушки | ||
| + | # Что характерно для литературного типа «тургеневской девушки»? | ||
| + | # Как меняется душевное состояние героя после того, как он узнал историю Аси? Что он открыл в ней? Что ему нравилось? | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | | [[Учебный_проект_Любовная_лирика_в_творчестве_А.С._Пушкина|Учебный проект Любовная лирика в творчестве А.С. Пушкина]] || '''Литература, 9 класс''' || ''ЧТО ЗНАЧИТ ЛЮБОВЬ ДЛЯ А.С. ПУШКИНА?'' || | ||
| + | * Для поэта чувство любви важнее, чем ... Что? Продолжите фразу. | ||
| + | * Кто блажен, по Пушкину? | ||
| + | * Какое настроение преобладает в стихотворениях о любви у Пушкина? | ||
| + | * В чем помогает любовь лирическому герою? | ||
| + | || | ||
| + | # Что такое лирика? | ||
| + | # Какой тема любви будет являться в творчестве Пушкина по теории литературы? | ||
| + | # Назовите муз, кому были посвящены стихотворения этого великого поэта. | ||
| + | # Почему стихотворение "Я вас любил" является вершиной любовной лирики Пушкина? Назовите выразительные средства. | ||
| + | # Какова основная идея стихотворения "Мадонна"? | ||
| + | # Чем отличается любовь в ранний период творчества Пушкина от позднего? | ||
| + | # Как проявляются факты из биографии поэта в его лирике? | ||
| + | # В чем новаторство любовной лирики Пушкина? | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Учебный_проект_Анализ_романа_М.А._Булгакова_"Мастер_и_Маргарита"|Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"]] || '''Литература, 11 класс''' || ''Можно ли совершать благо, желая зла?'' || | ||
| + | * Что нужно человеку для счастья? | ||
| + | * Какова природа любви мастера и Маргариты? | ||
| + | * Почему так нужны творческие личности? | ||
| + | * Какова природа лжи? | ||
| + | || | ||
| + | # Как мастер описал свою любовь к Маргарите? | ||
| + | # При каких обстоятельствах встретились мастер и Маргарита? | ||
| + | # Как описывается появление в Москве сатаны? | ||
| + | # В чём состоят сходства между Воландом и мастером? Между Воландом и Маргаритой? | ||
| + | # Почему мастер и Маргарита полюбили друг друга? За что Маргарита ценила своего возлюбленного? | ||
| + | # Действительно ли любовь Маргариты к мастеру настоящая и верная? | ||
| + | # Каким героям и по какому принципу противопоставлен мастер? | ||
| + | # Почему Маргарита называла своего возлюбленного «мастером»? | ||
| + | # Почему жизнь мастера кончилась после того, как был написан роман? | ||
| + | # Какой сюжет лежит в основе романа о Пилате? Почему мастера нельзя обвинить в попытке «протащить в печать апологию Иисуса Христа»? | ||
| + | # Кто такой Иешуа Га-Ноцри? По какому принципу он противопоставлен Воланду? | ||
| + | # Кто истинный автор романа о Пилате? | ||
| + | # Зачем мастер был нужен Воланду? | ||
| + | # Кто такой дьявол? Какова природа дьявола? | ||
| + | # Права ли Маргарита, называя Воланда всесильным? | ||
| + | # Почему Левий Матвей называет Воланда софистом? | ||
| + | # Какое благо совершил Воланд? | ||
| + | # Покой мастера и Маргариты – хорошее место? Почему покой противопоставлен свету? | ||
| + | # Вещий сон Маргариты оптимистичный или пессимистичный? Сбылся ли он? | ||
| + | # В чём состоят сходства между местом, приснившимся Маргарите, и покоем? Что в действительности получили мастер и Маргарита в награду от Воланда? | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Учебный_проект_Русский_язык_в_современном_мире|Учебный проект Русский язык в современном мире]] || '''Русский язык, 10-11 классы''' || ''Какова роль языка в жизни общества'' || | ||
| + | * Что значат выражения язык межнационального общения и государственный язык. | ||
| + | || | ||
| + | # Какого место русского языка среди языков мира. Каковы языковые контакты русского языка. | ||
| + | |} | ||
Текущая версия на 18:59, 12 января 2026
Фамилия: Царёва
Имя: Карина
Факультет: ФГН
Группа: Группа РЛ-24-3
Сайт Мининского Университета

Практическая работа №1. Анализ нормативных документов по цифровой трансформации образования
Составляющие ЦОС, "рыбий скелет"
Практическая работа №2. Требования к информационно-образовательной среде согласно ФГОС
Практическая работа №3. Проектирование персональной ЦОС педагога
Практическая работа №4. Знакомство с контентом образовательных платформ
| Ссылка на проект | Предмет, класс | Основополагающий вопрос | Проблемные вопросы | Учебные вопросы |
|---|---|---|---|---|
| Учебный проект Анализ романа М.А. Шолохова "Тихий Дон" | Литература, 11 класс | Человек зависит от обстоятельств или сам творит свою судьбу? |
|
|
| Учебный проект Анализ повести И.С. Тургенева «Ася» | Литература, 8 класс | Драматизм судьбы «крылатой» натуры в мире «бескрылых» существ. Как жить и кто виноват? |
|
|
| Учебный проект Любовная лирика в творчестве А.С. Пушкина | Литература, 9 класс | ЧТО ЗНАЧИТ ЛЮБОВЬ ДЛЯ А.С. ПУШКИНА? |
|
|
| Учебный проект Анализ романа М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита" | Литература, 11 класс | Можно ли совершать благо, желая зла? |
|
|
| Учебный проект Русский язык в современном мире | Русский язык, 10-11 классы | Какова роль языка в жизни общества |
|
|