Учебный проект Информационные технологии в современном мире: различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Тырзова Мария | + | [[Участник:Мария Тырзова|Мария Тырзова]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Информатика, 9 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Данный учебный проект, для учеников 9 класса, посвящён исследованию роли информационных технологий в развитии экономики региона, страны и мира, а также формированию цифровых навыков для будущего. Его главная цель — ответить на основополагающий вопрос, являются ли ИТ двигателем или тормозом для экономики, через создание командами учащихся конкретных практических продуктов. В ходе работы над проектом школьники научатся анализировать, работать в команде, критически мыслить и создавать реальные проекты, такие как маркетинговый пакет для IT-кластера или карта цифровых навыков, что поможет им лучше понять требования современного рынка труда и возможности собственного развития. В результате каждая группа представит готовый проект, который наглядно демонстрирует их решение поставленной проблемы. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Становятся ли информационные технологии двигателем или тормозом для развития экономики? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Может ли один регион или город стать "ИТ-столицей" и как это повлияет на его экономику? | ||
| − | + | 2. Какими цифровыми навыками должен обладать выпускник школы, чтобы быть успешным в экономике будущего? | |
| + | 3. Как открытые образовательные ресурсы меняют рынок труда и экономику знаний? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Что такое "цифровая экономика", "IT-кластер", "открытые образовательные ресурсы"? | ||
| + | |||
| + | 2. Как цифровизация создает новые профессии и меняет старые? | ||
| + | |||
| + | 3. Какие "гибкие" навыки важны для работы IT-сфере помимо технических знаний? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы. | ||
| + | |||
| + | 2. Проведения исследования и сбор информации о необходимости навыках и открытых образовательных ресурсах для веб-разработки. | ||
| + | |||
| + | 3. Создание и оформление проекта. | ||
| + | |||
| + | 4. Защита работ и подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:БуклетТырзова3.jpg|600px]] | ||
| + | [[Изображение:БуклетТырзова2.jpg|600px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/14qakxcVnpQeJGC7-RqvySVNSa3_cQbI7/edit?usp=sharing&ouid=109232886648438381527&rtpof=true&sd=true Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте "Информационные технологии в современном мире"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/1FocWL5Saoy224riJR1h6XyFudFD9Ojn9/edit?usp=docslist_api&filetype=msword Критерии оценивания вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/13vcBzLIOHvPSd7R-jtXHlCua-kOq0OyX/edit?usp=docslist_api&filetype=msexcel Критерии оценивания проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/1U5TIW-FcabTZjv0XQfc52-1fo9i7SlOD/edit?usp=docslist_api&filetype=msexcel Критерии оценивания инфографики] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/1pwJq8wJww64I6yLXdoMf1lzHq3zMvDFv/edit?usp=docslist_api&filetype=msexcel Критерии оценивания презентации] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики] | ||
| + | |||
| + | [https://www.sferum.ru/spravka/doska Интерактивная доска. Как сделать?] | ||
| + | |||
| + | [https://tilda.education/articles-how-to-create-presentation Создание презентации] | ||
| + | |||
| + | [https://kontur.ru/lp/hr-funnel/blog/55260-analiz_vakansii_na_rynke_truda Как анализировать рынок труда?] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | '''YouTube каналы:''' | ||
| + | |||
| + | [https://youtube.com/@marinamogilko?si=Zgv4VEVq3RnucgIO Канал] | ||
| + | |||
| + | '''Telegram каналы:''' | ||
| + | |||
| + | https://t.me/proProject1 | ||
| + | |||
| + | https://t.me/eruditurl24 | ||
| + | |||
| + | '''Форумы:''' | ||
| + | |||
| + | [https://career.habr.com/?ysclid=mh6gdp4tf0420054703&clckid=e06c2352 Найти работу в IT] | ||
| + | |||
| + | [https://www.reddit.com/ Reddit - форум] | ||
| + | |||
| + | '''Статьи и гайды:''' | ||
| + | |||
| + | [https://vc.ru/ Vc.ru - интернет издание о бизнесе, стартапе, инновациях, маркетинге и технологиях] | ||
| + | |||
| + | [https://t-j.ru/ Т-ж - Тинькофф журнал, посвященной финансовой тематике] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 11:22, 6 ноября 2025
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Данный учебный проект, для учеников 9 класса, посвящён исследованию роли информационных технологий в развитии экономики региона, страны и мира, а также формированию цифровых навыков для будущего. Его главная цель — ответить на основополагающий вопрос, являются ли ИТ двигателем или тормозом для экономики, через создание командами учащихся конкретных практических продуктов. В ходе работы над проектом школьники научатся анализировать, работать в команде, критически мыслить и создавать реальные проекты, такие как маркетинговый пакет для IT-кластера или карта цифровых навыков, что поможет им лучше понять требования современного рынка труда и возможности собственного развития. В результате каждая группа представит готовый проект, который наглядно демонстрирует их решение поставленной проблемы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Становятся ли информационные технологии двигателем или тормозом для развития экономики?
Проблемные вопросы
1. Может ли один регион или город стать "ИТ-столицей" и как это повлияет на его экономику?
2. Какими цифровыми навыками должен обладать выпускник школы, чтобы быть успешным в экономике будущего?
3. Как открытые образовательные ресурсы меняют рынок труда и экономику знаний?
Учебные вопросы
1. Что такое "цифровая экономика", "IT-кластер", "открытые образовательные ресурсы"?
2. Как цифровизация создает новые профессии и меняет старые?
3. Какие "гибкие" навыки важны для работы IT-сфере помимо технических знаний?
План проведения проекта
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы.
2. Проведения исследования и сбор информации о необходимости навыках и открытых образовательных ресурсах для веб-разработки.
3. Создание и оформление проекта.
4. Защита работ и подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте "Информационные технологии в современном мире"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания вики-статьи
Критерии оценивания инфографики
Критерии оценивания презентации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Интерактивная доска. Как сделать?
Как анализировать рынок труда?
Полезные ресурсы
YouTube каналы:
Telegram каналы:
Форумы:
Статьи и гайды:
Vc.ru - интернет издание о бизнесе, стартапе, инновациях, маркетинге и технологиях
Т-ж - Тинькофф журнал, посвященной финансовой тематике
