Учебный проект: Рациональное экономическое поведение. Экономическая свобода и социальная ответственность: различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| (не показано 27 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как сделать экономически обоснованный выбор, оставаясь ответственным гражданином? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Почему не всегда рациональное с точки зрения выгоды поведение является социально ответственным? | ||
| + | |||
| + | 2. Какие риски и ограничения связаны с реализацией экономической свободы? | ||
| + | |||
| + | 3. В каких ситуациях экономическая выгода может вступать в противоречие с моральными и социальными нормами? | ||
| − | + | 4. Что влияет на рациональность экономических решений в повседневной жизни подростка? | |
| + | 5. Каково влияние рационального экономического поведения на реализацию экономической свободы и формирование социальной ответственности в современном обществе? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | 1. Что такое рациональное экономическое поведение? | ||
| + | |||
| + | 2. Какие черты характеризуют экономически свободного человека? | ||
| + | |||
| + | 3. Каковы основные виды потребностей и ресурсов? | ||
| + | |||
| + | 4. Что включает в себя понятие «социальная ответственность»? | ||
| + | |||
| + | 5. Каковы последствия безответственного экономического поведения? | ||
| + | |||
| + | 6. Какие примеры рационального поведения можно найти в семейном бюджете? | ||
| + | |||
| + | 7. Чем отличается индивидуальный и общественный экономический выбор? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы. | ||
| + | |||
| + | 2. Сбор и обработка информации. | ||
| + | |||
| + | 3. Оформление работ. | ||
| + | |||
| + | 4. Защита работ, подведение итогов. | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Проект по обществознанию.jpg|400рх]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://disk.yandex.ru/i/5sdbMeUV-460jQ Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Рациональное экономическое поведение. Экономическая свобода и социальная ответственность ]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | '''Перед началом работы над проектом:''' | ||
| + | |||
| + | [https://forms.yandex.ru/u/682071d9f47e7313c08245d8/ Входное тестирование] | ||
| + | |||
| + | '''В процессе работы над проектом:''' | ||
| + | |||
| + | [http://simpoll.ru/run/survey/a2cd191a Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://disk.yandex.ru/i/MUpXVXcclHDr_Q Журнал участников группы] | ||
| + | |||
| + | '''Критерии оценивания результатов проекта:''' | ||
| + | |||
| + | [https://disk.yandex.ru/d/f05bl5261pg_7w Критерии оценивания вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | '''После завершения проекта:''' | ||
| + | |||
| + | [https://forms.yandex.ru/u/68207af384227cafb623e51c/ Итоговое оценивание] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [https://www.consultant.ru/ КонсультантПлюс – статьи о правах потребителей, предпринимательстве и налогообложении.] | ||
| + | |||
| + | [https://resh.edu.ru Российская электронная школа (РЭШ) – видеоуроки по обществознанию, модуль "Экономика".] | ||
| + | |||
| + | [https://fipi.ru Интерактивные тренажёры на сайте ФИПИ – задания по обществознанию (блок "Экономика").] | ||
| + | |||
| + | [https://dni-fg.ru «Деньги имеют значение» — онлайн-курс от Банка России для школьников] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Проекты группы ИФОМ-24-1]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 15:45, 13 мая 2025
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Обществознание, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Проект «Рациональное экономическое поведение. Экономическая свобода и социальная ответственность» направлен на формирование у учащихся 10 класса целостного понимания экономического поведения человека в условиях рыночной экономики. В рамках работы над проектом школьники изучат, что такое рациональность в потреблении и принятии финансовых решений, как реализуется экономическая свобода граждан, а также какие ограничения накладывает на нее социальная ответственность.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сделать экономически обоснованный выбор, оставаясь ответственным гражданином?
Проблемные вопросы
1. Почему не всегда рациональное с точки зрения выгоды поведение является социально ответственным?
2. Какие риски и ограничения связаны с реализацией экономической свободы?
3. В каких ситуациях экономическая выгода может вступать в противоречие с моральными и социальными нормами?
4. Что влияет на рациональность экономических решений в повседневной жизни подростка?
5. Каково влияние рационального экономического поведения на реализацию экономической свободы и формирование социальной ответственности в современном обществе?
Учебные вопросы
1. Что такое рациональное экономическое поведение?
2. Какие черты характеризуют экономически свободного человека?
3. Каковы основные виды потребностей и ресурсов?
4. Что включает в себя понятие «социальная ответственность»?
5. Каковы последствия безответственного экономического поведения?
6. Какие примеры рационального поведения можно найти в семейном бюджете?
7. Чем отличается индивидуальный и общественный экономический выбор?
План проведения проекта
1. Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы.
2. Сбор и обработка информации.
3. Оформление работ.
4. Защита работ, подведение итогов.
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Перед началом работы над проектом:
В процессе работы над проектом:
Самооценка совместной работы в группе
Критерии оценивания результатов проекта:
Критерии оценивания вики-статьи
После завершения проекта:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
КонсультантПлюс – статьи о правах потребителей, предпринимательстве и налогообложении.
Российская электронная школа (РЭШ) – видеоуроки по обществознанию, модуль "Экономика".
Интерактивные тренажёры на сайте ФИПИ – задания по обществознанию (блок "Экономика").
«Деньги имеют значение» — онлайн-курс от Банка России для школьников
