Учебный проект Физкультура в нашем вузе: различия между версиями

Текущая версия на 15:04, 11 ноября 2012

Содержание

1 Авторы проекта
2 Дисциплина,группа
3 Краткая аннотация проекта
4 Дидактическая основа проекта
5 Вопросы, направляющие проект
6 План проведения проекта
7 Визитная карточка проекта
8 Публикация преподавателя
9 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
13 Полезные ресурсы
14 Проекты с аналогичной тематикой
15 Другие документы

Авторы проекта

Иван Филянин

Сергей Козлов

C-09

Дисциплина,группа

Физическая культура

Студенты ВГИПУ

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится по дисциплине «Физическая культура» со студентами университета ВГИПУ. В ходе проектной деятельности студенты создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, осваивают Google-сервисы и интернет в целом.

Проект направлен на то, что студенты смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

- развить системное мышление.

При выполнении проекта необходимо знать и уметь:

-Знать правила техники безопасности на занятиях физической культуры.

-Необходимо умение работать на ПК.

-Важно знание интернета.

Дидактическая основа проекта

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ориентирован на формирования общекультурных и профессиональных компетенций, в числе которых:

способность самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки) (ОК-23);
умение моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач (ОК-26);
готовность анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК-27);
владение процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ОК-28);
готовность к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);
готовность к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач (ПК-19);
готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-27).

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты

Работа над проектом способствует:

- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию студентов,

- формированию уважительного и доброжелательного отношения студентов к другому человеку,

- развитию морального сознания и компетентности студентов в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

Метапредметные результаты

В результате работы над проектом студенты приобретают навыки:

- самостоятельного планирования путей достижения целей,

- оценивания правильности выполнения учебной задачи,

- организации учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.

Предметные результаты

По окончанию работы над проектом студенты смогут:

- приобрести теоретические знания и опыт их применения,

- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

А всё ли мы знаем о нашем вузе?

Проблемные вопросы

1. Какая ситуация складывается на данный момент в нашем вузе касательно физкультуры?

2. Каких спортивных достижений достигли спортивные команды ВГИПУ? Какова судьба наиболее выдающихся спортсменов ВГИПУ?

3. Какие возможности предоставляются студентам на основных и дополнительных занятиях в нашем вузе?

Учебные вопросы

1) Какие нормативы сдают студенты на занятиях физической культуры?

2) Какие виды спорта изучаются на занятиях?

3) Какие соревнования проходят внутри вуза?

4) В каких межвузовских соревнованиях побеждали наши спортсмены?

5) Фамилии каких выдающихся спортсменов ВГИПУ вы знаете?

6) Какие секции существуют в нашем вузе?

7) Сколько часов в неделю преподаётся физическая культура у каждого курса?

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

пазл ""чемпионы НГПУ""

пазл ""Не только парни бываю выдающимися спортсменами""

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследовательской деятельности группы "Биографы" в проекте физкультура в нашем вузе

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1. Формирующее оценивание:

1.1 Стратегия выявления первоначального опыта:

Входная диагностика

Мозговой штурм

1.2 Стратегия метапознания

Журнал участников проекта

1.3 Стратегия мониторинга процесса

Отчёт группы по продвижению проекта

Стратегия развития самостоятельности и взаимодествия

2. Итоговое оценивание

Критерии оценивания работы над проектом

Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы над проектом

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Программы для построения карт знаний

Википедия

реферат на тему "Физкультура в вузе"

доклад на тему "Физкультура в вузе"

Полезные ресурсы

Учебный проект Вычисляем рассуждения

ссылки по теме на bobrdobr.ru

Программа для построения карт знаний "MindMeister"

Сайт по созданию "Ленты времени"

Проекты с аналогичной тематикой

Проект "Физкультура в школе"

Другие документы

Блог

Государственные образовательные стандарты

@@ Строка 18: / Строка 18: @@
 Данный проект проводится по дисциплине «Физическая культура» со студентами университета ВГИПУ. В ходе проектной деятельности студенты создают различные совместные сетевые документы, вики-статьи, блоги, осваивают Google-сервисы и интернет в целом.
+'''Проект направлен на то, что студенты смогут:'''
+- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
+- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
+- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;
+- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);
+- развить системное мышление.
 '''При выполнении проекта необходимо знать и уметь:'''
+[[Изображение:восклицание.jpg|200px|centr|200px|]]
 -Знать правила техники безопасности на занятиях физической культуры.
@@ Строка 27: / Строка 42: @@
 -Важно знание интернета.
+== Дидактическая основа проекта ==
+[[Изображение:Logo.gif|300px|thumb|left|]]
+<p style="font-size:130%;color:DodgerBlue;"> ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ</p> ориентирован на формирования общекультурных и профессиональных компетенций, в числе которых:
+*способность самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки) (ОК-23);
+*умение моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач (ОК-26);
+*готовность анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК-27);
+*владение процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ОК-28);
+*готовность к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);
+*готовность к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач (ПК-19);
+*готовность к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих (специалистов) (ПК-27).
+<p style="font-size:130%;color:DeepSkyBlue;">ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ</p>
+'''Личностные результаты'''
+Работа над проектом способствует:
+- формированию готовности и способности к саморазвитию и самообразованию студентов,
+- формированию уважительного и доброжелательного отношения студентов к другому человеку,
+- развитию морального сознания и компетентности студентов в решении моральных проблем на основе личностного выбора.
+'''Метапредметные результаты'''
+В результате работы над проектом студенты приобретают навыки:
+- самостоятельного планирования путей  достижения целей,
+- оценивания правильности выполнения учебной задачи,
+- организации  учебного сотрудничества, работы индивидуально и в группе.
+'''Предметные результаты'''
+По окончанию работы над проектом студенты смогут:
+- приобрести теоретические знания и опыт их применения,
+- приобрести навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания информации
 == Вопросы, направляющие проект ==
 ===''Основополагающий вопрос''===
+[[Изображение: вопросик.jpg |200 рх|right|]]
 А всё ли мы знаем о нашем вузе?
@@ Строка 59: / Строка 123: @@
 ==План проведения проекта==
-'''Организационно-подготовительный этап'''
+[[Изображение:  план.jpg | 400 рх | centr |]]
-Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации и буклета преподавателя.
+== Визитная карточка проекта ==
-Обсуждение тем исследования.
-Формирование групп студентов.
-Проведение первичного самоанализа студентов.
-Составление плана работы группы, распределение функциональных обязанностей между членами группы.
-Организация сотрудничества между студентами в Google-группах и общения с преподавателем в блоге.
-'''Аналитический этап'''
-Подбор материала.
-Обсуждение со студентами критериев оценивания презентации, публикации, буклета, сообщения, вики-статьи, творческой работы и т.п.
-Промежуточное самооценивание участия в проекте.
-Обобщение и оформление результатов исследований.
-'''Заключительный этап'''
-Оценка проекта по критериям оценивания.
+[https://docs.google.com/open?id=0ByFGiRfEv4juYjZiYmIyYWEtZmE5Zi00NjQ1LTk3MTktOWY0NmRiZjdjYjQ4 Визитная карточка]
-Анализ работы групп и каждого члена группы.
+[http://puzzleit.org/6bd5d93d248dfce47740f67d84c79712/ пазл ""чемпионы НГПУ"" ]
-Рефлексия участников проекта в блоге.
+[http://puzzleit.org/a0b9aac1b3278d2dd8abcb13ea276340/ пазл ""Не только парни бываю выдающимися спортсменами""]
-Представление и защита проекта.
-Подготовка итоговой рефлексии преподавателем для обобщающего анализа работы по проекту.
-== Визитная карточка проекта ==
-[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B4WgV9dGEAdpMGIwOWVmNzYtMmRhMS00NzFjLTkyY2YtMjg3MWM2N2NjOTQ3&hl=ru Визитная карточка]
 == Публикация преподавателя ==
@@ Строка 107: / Строка 141: @@
 [https://docs.google.com/present/view?id=dcm9bnm_229dsk483dc&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true Стартовая презентация преподавателя]
+[[Изображение:куча слов.jpg |450px|]]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
@@ Строка 112: / Строка 148: @@
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+[[Изображение:ну че как.jpg|400px|left|260px|]]
 '''1. Формирующее оценивание:'''
@@ Строка 117: / Строка 156: @@
 [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dFk3RWt4MVJHbDNXMURDRnFVanVZbkE6MQ#gid=0  Входная диагностика]
+[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AiFGiRfEv4judFJzRUhiYWtROXR1R2ttMmR0T1RYZ2c Мозговой штурм]
 ''1.2 Стратегия метапознания''
@@ Строка 145: / Строка 186: @@
 == Полезные ресурсы ==
+[[Изображение:полезные ресурсы ЁЁу.jpg|200px|right|200px|]]
 [[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]
@@ Строка 150: / Строка 193: @@
 [http://bobrdobr.ru/people/skat43/ ссылки по теме на bobrdobr.ru]
-Программа для построения карт знаний [http://www.mindmeister.com/maps/show/70569543/ MindMeister]
+[http://www.mindmeister.com/maps/show/70569543/ Программа для построения карт знаний "MindMeister"]
 [http://www.timetoast.com Сайт по созданию "Ленты времени"]