Результаты исследования учащихся в проекте Эпоха Возрождения: различия между версиями
(→Цели исследования) |
(→Авторы и участники проекта) |
||
| (не показано 9 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
#[[Участник:Шобанова Наталья|Шобанова Наталья]] | #[[Участник:Шобанова Наталья|Шобанова Наталья]] | ||
#[[Участник:Давыдова Анна|Давыдова Анна]] | #[[Участник:Давыдова Анна|Давыдова Анна]] | ||
| + | #Участники группа №1 | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
| + | Эпоха Возрождения | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| − | + | Влияние культуры Эпохи Возрождения на развитие культуры в целом | |
| − | |||
| − | |||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
1.Проанализировать свои знания и знания товарищей | 1.Проанализировать свои знания и знания товарищей | ||
| + | |||
2.Выполнить классификацию исторических этапов эпохи Возрождения | 2.Выполнить классификацию исторических этапов эпохи Возрождения | ||
| + | |||
3.Провести сравнительный анализ между знаниями до занятия и после | 3.Провести сравнительный анализ между знаниями до занятия и после | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| + | [[Изображение:Святой Георгий сражается с драконом.jpg|200px]] | ||
| + | |||
| + | Ренессанс (Возрождение) (Renaissance), эпоха интеллектуального и художественного расцвета, который начался в Италии в 14 веке, достигнув пика в 16 веке и оказав значительное влияние на европейскую культуру. Термин "Возрождение", означавший возврат к ценностям античного мира (хотя интерес к римской классике возник ещё в 12 веке), появился в 15 веке и получил теоретическое обоснование в 16 веке в трудах Вазари, посвящённых творчеству знаменитых художников, скульпторов и зодчих. | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Тайная вечеря.jpg|200px]] | ||
| + | |||
| + | Тема Возрождения богата и неисчерпаема. Столь мощное движение определило развитие всей европейской цивилизации на многие годы. Мы сделали только попытку проникнуть в суть происходивших процессов. Для дальнейшего изучения нам необходимо более детально восстановить психологический настрой человека Возрождения, почитать книги того времени, отправиться в художественные галереи. | ||
| + | |||
| + | Сейчас, на исходе XX столетия может показаться, что все это дела давно минувших дней, древность покрытая толстым слоем пыли, не представляющая исследовательского интереса в наш по своему бурный век, но не изучив корней, как поймем, что питает ствол, что удерживает крону на ветру перемен? | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Мона Лиза.jpg|200px]] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | При работе мы узнали как повлияла эпоха Возрождения на дальнейшее развитие культуры. | ||
| + | В средние века средоточием подобных перемен стали Италия, Германия, Нидерланды и Франция.Мы попытались разобраться, что же на самом деле происходило в этих странах в то отдаленное от нас время, какими мыслями были заняты головы мыслителей давно минувших дней, попробовали через произведения искусств вникнуть в суть происходивших явлений времени, называемом «Ренессанс». | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | [http://www.renclassic.ru/ Эпоха Возрождения] | ||
| + | |||
| + | [http://www.arthistory.ru/renaissance.htm История изобразительного искусства] | ||
| + | |||
| + | [http://www.bibliotekar.ru/isk/9.htm Искусство эпохи возрождения] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 13:59, 22 ноября 2011
Содержание
Авторы и участники проекта
- Шобанова Наталья
- Давыдова Анна
- Участники группа №1
Тема исследования группы
Эпоха Возрождения
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Влияние культуры Эпохи Возрождения на развитие культуры в целом
Цели исследования
1.Проанализировать свои знания и знания товарищей
2.Выполнить классификацию исторических этапов эпохи Возрождения
3.Провести сравнительный анализ между знаниями до занятия и после
Результаты проведённого исследования
Ренессанс (Возрождение) (Renaissance), эпоха интеллектуального и художественного расцвета, который начался в Италии в 14 веке, достигнув пика в 16 веке и оказав значительное влияние на европейскую культуру. Термин "Возрождение", означавший возврат к ценностям античного мира (хотя интерес к римской классике возник ещё в 12 веке), появился в 15 веке и получил теоретическое обоснование в 16 веке в трудах Вазари, посвящённых творчеству знаменитых художников, скульпторов и зодчих.
Тема Возрождения богата и неисчерпаема. Столь мощное движение определило развитие всей европейской цивилизации на многие годы. Мы сделали только попытку проникнуть в суть происходивших процессов. Для дальнейшего изучения нам необходимо более детально восстановить психологический настрой человека Возрождения, почитать книги того времени, отправиться в художественные галереи.
Сейчас, на исходе XX столетия может показаться, что все это дела давно минувших дней, древность покрытая толстым слоем пыли, не представляющая исследовательского интереса в наш по своему бурный век, но не изучив корней, как поймем, что питает ствол, что удерживает крону на ветру перемен?
Вывод
При работе мы узнали как повлияла эпоха Возрождения на дальнейшее развитие культуры. В средние века средоточием подобных перемен стали Италия, Германия, Нидерланды и Франция.Мы попытались разобраться, что же на самом деле происходило в этих странах в то отдаленное от нас время, какими мыслями были заняты головы мыслителей давно минувших дней, попробовали через произведения искусств вникнуть в суть происходивших явлений времени, называемом «Ренессанс».
Полезные ресурсы
История изобразительного искусства
