Учебный проект Путешествие в мир налогов: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показано 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Файл:Налоги погодина проект.jpg|400px|right]] | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| Строка 11: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект по дисциплине Обществознание для учащихся 10 классов предназначен для знакомства с историей налогов, со взаимодействием элементов налогов между собой, с видами наказаний за неуплату, со ставками налогов. Проект направлен на то, что учащиеся смогут: | ||
| + | - самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; | ||
| + | |||
| + | - пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; | ||
| + | |||
| + | - приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах; | ||
| + | |||
| + | - развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); | ||
| + | |||
| + | - развить системное мышление. | ||
| + | |||
| + | Налоги - обязательные, индивидуально безвозмездные платежи, взимаемые с организаций и физических лиц в форме отчуждения, принадлежащих им на праве собственности, хозяйственного ведения или оперативного управления денежных средств в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или) муниципальных образований. Налоговая система является основным источником доходной части государственной казны. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 20: | Строка 33: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | 1. | + | 1. Как налоги влияли на развитие государства в истории? |
| − | 2. | + | 2. Зачем нужно платить налоги? |
3. Как элементы налога взаимодействуют между собой? | 3. Как элементы налога взаимодействуют между собой? | ||
| Строка 53: | Строка 66: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| − | [[Результаты исследований группы | + | [[Результаты исследований группы Историки в проекте Путешествие в мир налогов]] |
[[Результаты исследований группы Аналитики данных в проекте Путешествие в мир налогов]] | [[Результаты исследований группы Аналитики данных в проекте Путешествие в мир налогов]] | ||
| Строка 62: | Строка 75: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | ''Перед началом работы над проектом:'' | ||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSddo2K6ko9ubaNNvNWv2gwdq8WJrBsVMYaW0ngQGCiSxCkcww/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся] | ||
| + | |||
| + | ''В процессе работы над проектом:'' | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1YcliBqYO7O5l6eeLOg1PkJ2tzMOv_xKp/edit?usp=sharing&ouid=112733263480056503747&rtpof=true&sd=true Журнал участников проекта] | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSffdrEKUTHPWMeIpQzzVtwrrGkv5phMWNgc_o_E2oo5iKMshQ/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника группы] | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSffdrEKUTHPWMeIpQzzVtwrrGkv5phMWNgc_o_E2oo5iKMshQ/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника группы] | ||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScF42hhRjACKnjEggSVEaCXJGKzF1Ty-3Kr6HBATuVhIy9jEw/viewform?usp=sf_link Отчет группы по продвижению в проекте] | ||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfu0gMtuQAm9XZUmPSkzD_vSuWblk6pcQ5h7CyIfQwDVdv80Q/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе] | ||
| + | ''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1Db6xcJ7PJK_wez6kFXBE5a4fqD0YEUTx/edit?usp=sharing&ouid=112733263480056503747&rtpof=true&sd=true Критерии оценивания вики-статьи] | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1Hmj7Ca-NNQKG-yZv_ZDHrWpRMDPtRAZ8H_N9DpV5MRs/edit?usp=sharing Критерии оценивания инфографики] | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1xDk9IjuF3IzVog32Q_qDMRDYO42a9nfHkAcb6eRF5Io/edit?usp=sharing Критерии самооценивания ленты времени] | ||
| + | ''После завершения проекта:'' | ||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfZrwQv7VsOx68b3PqAbJC9lJjvcg7-zz9xOcb_Ry8iPY9n-Q/viewform Итоговое тестирование учащихся] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 68: | Строка 94: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://www.nalog.gov.ru/rn77/ Федеральная налоговая служба] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 19:48, 20 мая 2024
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация преподавателя
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
Автор проекта
Предмет, класс
Обществознание, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект по дисциплине Обществознание для учащихся 10 классов предназначен для знакомства с историей налогов, со взаимодействием элементов налогов между собой, с видами наказаний за неуплату, со ставками налогов. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;
- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);
- развить системное мышление.
Налоги - обязательные, индивидуально безвозмездные платежи, взимаемые с организаций и физических лиц в форме отчуждения, принадлежащих им на праве собственности, хозяйственного ведения или оперативного управления денежных средств в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или) муниципальных образований. Налоговая система является основным источником доходной части государственной казны.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какую роль налоги играют в деятельности государства?
Проблемные вопросы
1. Как налоги влияли на развитие государства в истории?
2. Зачем нужно платить налоги?
3. Как элементы налога взаимодействуют между собой?
Учебные вопросы
1. Что такое налоги?
2. Какова история возникновения налогов?
3. Какие виды налогов бывают?
4. Какие функции выполняют налоги?
5. Какие бывают системы налогообложения?
6. Какие законодательные акты регламентируют налоги?
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
| Стартовая презентация учителя |
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Перед началом работы над проектом:
В процессе работы над проектом:
- Журнал участников проекта
- Индивидуальный дневник участника группы
- Отчет группы по продвижению в проекте
- Самооценка совместной работы в группе
Критерии оценивания результатов проекта:
- Критерии оценивания вики-статьи
- Критерии оценивания инфографики
- Критерии самооценивания ленты времени
После завершения проекта:
