Учебный проект Сленг поколений: различия между версиями

Текущая версия на 17:43, 11 марта 2024

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Публикация преподавателя
7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
11 Полезные ресурсы
12 Другие документы

Автор проекта

Предмет, класс

Русский язык, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для учащихся 6 класса. Целью проекта является не только изучение слов, составляющих сленг, но и донесение до учащихся информации о необходимости следить за своей речью и всегда помнить о том, что сленг – это вариант разговорной речи, не совпадающий с нормой литературного языка.

Проект поможет учащемуся сформировать правильное отношение к сленгу, заставит задуматься о собственном словарном запасе, опираясь на полученные знания. Работа над проектом развивает интерес к родному языку и создаёт личностную мотивацию к его изучению.

Конечная цель проекта – ориентировать учащегося на дальнейшее сознательное саморазвитие творческих способностей; социальную и исследовательскую активность, а также на привлечение ребёнка к осознанному и самостоятельному участию в реализации будущих проектов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Каковы различия сленга разных поколений?

Проблемные вопросы

Какие основные различия между сленгом разных поколений?
Как сленг влияет на общение между представителями разных поколений?
Какие изменения происходят в сленге с каждым новым поколением?
Какая роль играет интернет в формировании сленга у современных поколений?

Учебные вопросы

Что такое сленг и как он отличается от обычного языка?
Какие поколения существуют в современном обществе?
Какие факторы влияют на формирование сленга различных поколений?
Какие примеры современного сленга можно привести для различных поколений?

План проведения проекта

Знакомство с проектом, деление на группы, обсуждение плана работы в группе
Сбор и обработка информации
Оформление результатов проекта
Защита работы, подведение итогов

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Сленг поколений

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Входное тестирование

Готовность обучающихся к проектной деятельности

Самооценка совместной работы в группе

Критерии оценивания wiki-статьи

Критерии оценивания ментальной карты

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

5 лучших бесплатных сервисов для создания облака слов

Технология Вики в организации учебной деятельности

Учим и учимся с Вики: создание ресурсов сети Интернет

Пошаговая инструкция по созданию ментальной карты в Mindomo

Инструкция по созданию опросов в Google Формах

Полезные ресурсы

Другие документы

Проекты группы МРКИ-23-1

@@ Строка 11: / Строка 11: @@
 == Краткая аннотация проекта ==
+Данный <b style="color: #e78926">проект</b> предназначен для учащихся <b style="color: #e78926">6 класса</b>. Целью проекта является не только изучение слов, составляющих сленг, но и донесение до учащихся информации о необходимости следить за своей речью и всегда помнить о том, что <b style="color: #e78926">сленг – это вариант разговорной речи, не совпадающий с нормой литературного языка</b>.
+Проект поможет учащемуся сформировать <b style="color: #e78926">правильное отношение к сленгу</b>, заставит задуматься о собственном словарном запасе, опираясь на полученные знания. Работа над проектом развивает <b style="color: #e78926">интерес к родному языку</b> и создаёт <b style="color: #e78926">личностную мотивацию</b> к его изучению.
+<b style="color: #e78926">Конечная цель проекта</b> – ориентировать учащегося на дальнейшее сознательное саморазвитие творческих способностей; социальную и исследовательскую активность, а также на привлечение ребёнка к осознанному и самостоятельному участию в реализации будущих проектов.
 == Вопросы, направляющие проект ==
@@ Строка 33: / Строка 38: @@
 ==План проведения проекта==
+# Знакомство с проектом, деление на группы, обсуждение плана работы в группе
+# Сбор и обработка информации
+# Оформление результатов проекта
+# Защита работы, подведение итогов
 == Публикация преподавателя ==
@@ Строка 51: / Строка 61: @@
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdYdMHEH2KYj7P8Kdn50S5kiuTH7M-2kj-hKuda1AEuVPPJbQ/viewform Входное тестирование]
 [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-BP5rvvVVw1a5_cpKBXrFBst9K03N4X_0ES-OPF2iR27htQ/viewform Готовность обучающихся к проектной деятельности]
@@ Строка 63: / Строка 75: @@
 [[Шаблон:Вики-статья студента]]
+[https://vc.ru/services/368275-5-luchshih-besplatnyh-servisov-dlya-sozdaniya-oblaka-slov 5 лучших бесплатных сервисов для создания облака слов]
+[https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-viki-v-organizatsii-uchebnoy-deyatelnosti/viewer Технология Вики в организации учебной деятельности]
+[https://nauchkor.ru/uploads/documents/5690f7f35f1be74d9400018e.pdf Учим и учимся с Вики: создание ресурсов сети Интернет]
+[https://multiurok.ru/files/poshaghovaia-instruktsiia-pri-rabotie-s-siervisom-mindomo.html Пошаговая инструкция по созданию ментальной карты в Mindomo]
+[https://sp-imk.ru/wp-content/uploads/2020/12/Gugl-formy.pdf Инструкция по созданию опросов в Google Формах]
 == Полезные ресурсы ==