Учебный проект Финансовый рынок и посредники — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
(не показано 25 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
− | [[Изображение: | + | [[Изображение:Рисунок Учебный проект Финансовый рынок и посредники.jpg |450px|thumb|right|frame|'''«Филипп Фишер: «Фондовый рынок заполнен людьми, которые знают цену всему, но ничего не ценят».''']] |
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
Строка 15: | Строка 15: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
− | Обществознание, 10 | + | Обществознание, 10-11 классы |
|} | |} | ||
Строка 21: | Строка 21: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
− | |||
Данный проект по курсу Обществознания для учащихся 11 классов предназначен для знакомства с такими понятиями, как финансовый рынок и его роль в развитии экономики. Мы познакомимся с функциями участников финансового рынка. Проект направлен на то, что учащиеся смогут: | Данный проект по курсу Обществознания для учащихся 11 классов предназначен для знакомства с такими понятиями, как финансовый рынок и его роль в развитии экономики. Мы познакомимся с функциями участников финансового рынка. Проект направлен на то, что учащиеся смогут: | ||
Строка 67: | Строка 66: | ||
[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/14570cb7d69d46a3a0bda0ac7a5d570b ментальная карта] | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/14570cb7d69d46a3a0bda0ac7a5d570b ментальная карта] | ||
− | [[Изображение: | + | [[Изображение:Ментальная карта план проведения проекта.png|600px]] |
|} | |} | ||
− | |||
− | |||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
− | [[Изображение:АГЕЕВ БУКЛЕТ2.png| | + | [[Изображение:АГЕЕВ БУКЛЕТ2.png|450px]] [[Изображение:Трошин буклет.png|450px]] |
|} | |} | ||
Строка 96: | Строка 93: | ||
− | [[Изображение: | + | [[Изображение:МентальнаяКартаАгеев2.png|600px]] |
Перед началом работы над проектом: | Перед началом работы над проектом: | ||
[https://onlinetestpad.com/ru/test/1557896-obshhestvoznanie-11-klass-bazovyj-uroven-finansovyj-rynok Входное тестирование для выявления первоначальных знаний учащихся] | [https://onlinetestpad.com/ru/test/1557896-obshhestvoznanie-11-klass-bazovyj-uroven-finansovyj-rynok Входное тестирование для выявления первоначальных знаний учащихся] | ||
+ | |||
+ | В процессе работы над проектом: | ||
+ | |||
+ | [https://disk.yandex.ru/i/5turwPUkjowTTA Журнал участников проекта] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfm6mFTQ_YKJhsW-Bbr_T4AqrCoMKRWn7O4ioBJiA0ZpQqD0A/viewform?usp=sf_link Индивидуальный дневник участника проекта] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf3FQDlXgpMmEYe-9MyxjSmAs_5QhdEuuRHKaxkVVR0hfXC_A/viewform?usp=sf_link Отчёт группы по продвижению в проекте] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfjjqFWofaEJzcEfCuHG7OIqqiMb8r-nCrAM_R-dhaYDBVA4A/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе] | ||
+ | |||
+ | Критерии оценивания результатов проекта: | ||
+ | |||
+ | [https://disk.yandex.ru/i/7mK1zzB9qrEHbg Критерий оценивания интерактивного видео] | ||
После завершения проекта: | После завершения проекта: | ||
− | [https://joyteka.com/ | + | [https://joyteka.com/100200856 Интерактивный видеоролик по теме "Финансовый рынок"] |
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
[[Шаблон:Вики-статья студента]] | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
Строка 118: | Строка 131: | ||
[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ] | [https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ] | ||
''''' | ''''' | ||
+ | |} | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
1.[https://resh.edu.ru/subject/lesson/4882/conspect/227295/ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 11 КЛАСС, "Российская электронная школа"] | 1.[https://resh.edu.ru/subject/lesson/4882/conspect/227295/ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 11 КЛАСС, "Российская электронная школа"] | ||
Строка 129: | Строка 145: | ||
5.[https://mybook.ru/author/edvin-lefevr/vospominaniya-birzhevogo-spekulyanta-3/read/ Эдвин Лефевр Воспоминания биржевого спекулянта] | 5.[https://mybook.ru/author/edvin-lefevr/vospominaniya-birzhevogo-spekulyanta-3/read/ Эдвин Лефевр Воспоминания биржевого спекулянта] | ||
+ | |} | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [https://www.wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8._%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B Банки. Формирование банковской системы] | ||
+ | |} | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 80%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
[[Проекты группы Т-22-1]] | [[Проекты группы Т-22-1]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
+ | |} |
Текущая версия на 11:49, 22 марта 2023
Содержание
Авторы проекта
|