Учебный проект Невидимая рука рынка: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
 
(не показано 17 промежуточных версий этого же участника)
Строка 4: Строка 4:
 
| style="width: 60%; background-color: #D3D3D3; border: 3px solid  #000080; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
 
| style="width: 60%; background-color: #D3D3D3; border: 3px solid  #000080; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" |
  
−
[[Изображение: Наконецтоураполянина.jpeg|600px|thumb|right|frame|'''«Интерес предпринимателей всегда состоит в расширении рынка и ограничении конкуренции. Расширение рынка часто может соответствовать интересам общества, но ограничение конкуренции всегда должно идти вразрез с ними».'''
+
[[Изображение: Наконецтоураполянина.jpeg|500px|thumb|right|frame|'''«Интерес предпринимателей всегда состоит в расширении рынка и ограничении конкуренции. Расширение рынка часто может соответствовать интересам общества, но ограничение конкуренции всегда должно идти вразрез с ними».'''
  
  
Строка 21: Строка 21:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
Данный проект по курсу Обществознания для учащихся 8 классов предназначен для знакомства с такими понятиями, как рынок и его роль в развитии экономики. Мы познакомимся с целями и функциями рынка. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
 +
 +
• самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;
  
 +
• преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;
 +
 +
• развивать исследовательские умения: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;
 +
 +
• развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования.
 +
|}
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 37: Строка 48:
 
1. Нужны ли правила поведения на рынке?  
 
1. Нужны ли правила поведения на рынке?  
  
−
2. Каков главный принцип рынка?
+
2. Какова история создания негласных правил на рынке?
  
 
3. Рынок — зло или благо для общества?
 
3. Рынок — зло или благо для общества?
Строка 63: Строка 74:
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
  
−
== Визитная карточка проекта ==
+
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
 
 +
[https://www.mindomo.com/mindmap/0cbf8070171b4e96aac419719c4d29d2 Ментальная карта]
 +
 
 +
[[Изображение:Планпроведенияпроектаполянинаелена.jpeg|700px]]
 +
 
 +
|}
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
 +
[[Изображение:Полянинабуклетневидимаярукарынка.jpeg|400px]]
 +
[[Изображение:Полянинабуклетневидимаярукарынка2стр.jpeg|400px]]
 +
|}
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
−
[https://docs.google.com/presentation/d/1ThRYWln5-TWr_PMx85fp75c8K5Ab41a4/edit?usp=sharing&ouid=116022130510717672827&rtpof=true&sd=true Стартовая презентация учителя]
+
[https://docs.google.com/presentation/d/1gKtpD6sIxcwuBYuA3Jo9a1efauDDrpfI/edit?usp=sharing&ouid=107017384786108839900&rtpof=true&sd=true Стартовая презентация учителя]
 
|}
 
|}
−
 
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 81: Строка 104:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
 +
[https://www.mindomo.com/mindmap/e346070957c94cf98ba6da80b6663d05 Ментальная карта]
 +
 +
[[Изображение: Стратегииоцениванияполянинаелена.jpeg|500px]]
 +
 +
''Перед началом работы над проектом:''
 +
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdIPj6JeLWBMhtPxPLQi86iILmyd89GX6zjhh14T2sH_sEX4g/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний  учащихся]
 +
''В процессе работы над проектом:''
 +
* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4dXQ2a2g2cS1vR1U/edit?usp=drive_web Журнал участников проекта]
 +
* [https://docs.google.com/forms/d/1qkNwKrNIQ9VU7cBGPS5u9dCx7SiLZCzZaF9Z6CNtw4o/viewform Индивидуальный дневник участников проекта]
 +
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0Aaa8-a5yiQeLnRV1vYFvo5UqQ4ogkFPsrVe3YMJvjzo5bQ/viewform?usp=sf_link Отчет группы по продвижению в проекте]
 +
* [https://docs.google.com/forms/d/1AvV_Cw_nJYb9hM8Sj4Z-ynJU_Ws3ommv3w7BcS119aA/viewform Самооценка совместной работы в группе]
 +
''Критерии оценивания результатов проекта:''
 +
* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]
 +
* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4V21jb3JkQlJOclU/edit Критерии самооценки лент времени]
 +
* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]
 +
''После завершения проекта:''
 +
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdhfBNtr8Yv_PyIFHEOAd-Y89yKQPx2ALhyAKeXueE6XEJSUA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся]
 +
|}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Строка 86: Строка 130:
 
| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
| style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
[[Шаблон:Вики-статья студента]]
 
[[Шаблон:Вики-статья студента]]
 +
 +
[http://www.eduportal44.ru/chuhloma/sudai/skvoren/DocLib23/%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%85/%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20Mindomo.pdf Инструкция по работе в Mindomo]
 +
 +
[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ 7 инструментов для создания интеллектуальных карт]
 +
 +
[https://ikt.ipk74.ru/upload/iblock/fa9/fa9e16c0b27788f79c9f457de7ccf52d.pdf Инструкция по работе с социальным сервисом Piktochart]
 +
 
|}
 
|}
  
Строка 99: Строка 150:
 
[https://journal.open-broker.ru/investments/chto-takoe-nevidimaya-ruka-rynka/ Статья "Что такое невидимая рука рынка"]
 
[https://journal.open-broker.ru/investments/chto-takoe-nevidimaya-ruka-rynka/ Статья "Что такое невидимая рука рынка"]
  
 +
[https://nsportal.ru/shkola/ekonomika/library/2014/11/10/viktorina-po-ekonomike-rynok Викторина "Рынок"]
 
|}
 
|}
−
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Текущая версия на 14:28, 31 марта 2023

«Интерес предпринимателей всегда состоит в расширении рынка и ограничении конкуренции. Расширение рынка часто может соответствовать интересам общества, но ограничение конкуренции всегда должно идти вразрез с ними». А. Смит (1723—1790), английский экономист

Автор проекта

Полянина Елена

Предмет, класс

Обществознание, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект по курсу Обществознания для учащихся 8 классов предназначен для знакомства с такими понятиями, как рынок и его роль в развитии экономики. Мы познакомимся с целями и функциями рынка. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

• самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

• преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

• развивать исследовательские умения: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

• развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Обязательно ли управлять экономикой?

Проблемные вопросы

1. Нужны ли правила поведения на рынке?

2. Какова история создания негласных правил на рынке?

3. Рынок — зло или благо для общества?

Учебные вопросы

1. Каковы условия функционирования рынка?

2. Почему конкуренцию считают главным мотором рыночной экономики?

3. Что влияет на спрос и предложение на рынке?

4. Как производители в условиях рынка решают главные вопросы экономики?

5. Каков механизм установления равновесной цены?

6. В чём состоит принцип «невидимой руки» рынка?

План проведения проекта

Ментальная карта

Планпроведенияпроектаполянинаелена.jpeg

Публикация преподавателя

Полянинабуклетневидимаярукарынка.jpeg Полянинабуклетневидимаярукарынка2стр.jpeg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований обучающихся в проекте Невидимая рука рынка

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Ментальная карта

Стратегииоцениванияполянинаелена.jpeg

Перед началом работы над проектом:

В процессе работы над проектом:

Критерии оценивания результатов проекта:

После завершения проекта:

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Инструкция по работе в Mindomo

7 инструментов для создания интеллектуальных карт

Инструкция по работе с социальным сервисом Piktochart

Полезные ресурсы

Обществознание 8 класс. Боголюбов. Базовый уровень

Обществознание. 8 класс. Поурочные разработки - Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И. и др.

Статья "Бог и рынок: «Невидимая рука» Адама Смита"

Статья "Что такое невидимая рука рынка"

Викторина "Рынок"

Другие документы

Проекты группы Т-22-1

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Невидимая_рука_рынка&oldid=313195