Учебный проект Невидимая рука рынка — различия между версиями
(не показана одна промежуточная версия этого же участника) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
| style="width: 60%; background-color: #D3D3D3; border: 3px solid #000080; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | | style="width: 60%; background-color: #D3D3D3; border: 3px solid #000080; vertical-align: top; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
− | [[Изображение: Наконецтоураполянина.jpeg| | + | [[Изображение: Наконецтоураполянина.jpeg|500px|thumb|right|frame|'''«Интерес предпринимателей всегда состоит в расширении рынка и ограничении конкуренции. Расширение рынка часто может соответствовать интересам общества, но ограничение конкуренции всегда должно идти вразрез с ними».''' |
Строка 21: | Строка 21: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | Данный проект по курсу Обществознания для учащихся 8 классов предназначен для знакомства с такими понятиями, как рынок и его роль в развитии экономики. Мы познакомимся с целями и функциями рынка. Проект направлен на то, что учащиеся смогут: | ||
+ | • самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников; | ||
+ | |||
+ | • преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач; | ||
+ | |||
+ | • развивать исследовательские умения: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения; | ||
+ | |||
+ | • развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования. | ||
+ | |} | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 37: | Строка 48: | ||
1. Нужны ли правила поведения на рынке? | 1. Нужны ли правила поведения на рынке? | ||
− | 2. | + | 2. Какова история создания негласных правил на рынке? |
3. Рынок — зло или благо для общества? | 3. Рынок — зло или благо для общества? | ||
Строка 63: | Строка 74: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
− | == | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" |
+ | | style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
+ | [https://www.mindomo.com/mindmap/0cbf8070171b4e96aac419719c4d29d2 Ментальная карта] | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Планпроведенияпроектаполянинаелена.jpeg|700px]] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Полянинабуклетневидимаярукарынка.jpeg|400px]] | ||
+ | [[Изображение:Полянинабуклетневидимаярукарынка2стр.jpeg|400px]] | ||
+ | |} | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
− | [https://docs.google.com/presentation/d/ | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" |
+ | | style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1gKtpD6sIxcwuBYuA3Jo9a1efauDDrpfI/edit?usp=sharing&ouid=107017384786108839900&rtpof=true&sd=true Стартовая презентация учителя] | ||
+ | |} | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Невидимая рука рынка]] | ||
+ | |} | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
+ | [https://www.mindomo.com/mindmap/e346070957c94cf98ba6da80b6663d05 Ментальная карта] | ||
+ | |||
+ | [[Изображение: Стратегииоцениванияполянинаелена.jpeg|500px]] | ||
+ | |||
+ | ''Перед началом работы над проектом:'' | ||
+ | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdIPj6JeLWBMhtPxPLQi86iILmyd89GX6zjhh14T2sH_sEX4g/viewform?usp=sf_link Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся] | ||
+ | ''В процессе работы над проектом:'' | ||
+ | * [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4dXQ2a2g2cS1vR1U/edit?usp=drive_web Журнал участников проекта] | ||
+ | * [https://docs.google.com/forms/d/1qkNwKrNIQ9VU7cBGPS5u9dCx7SiLZCzZaF9Z6CNtw4o/viewform Индивидуальный дневник участников проекта] | ||
+ | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0Aaa8-a5yiQeLnRV1vYFvo5UqQ4ogkFPsrVe3YMJvjzo5bQ/viewform?usp=sf_link Отчет группы по продвижению в проекте] | ||
+ | * [https://docs.google.com/forms/d/1AvV_Cw_nJYb9hM8Sj4Z-ynJU_Ws3ommv3w7BcS119aA/viewform Самооценка совместной работы в группе] | ||
+ | ''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ||
+ | * [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи] | ||
+ | * [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4V21jb3JkQlJOclU/edit Критерии самооценки лент времени] | ||
+ | * [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт] | ||
+ | ''После завершения проекта:'' | ||
+ | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdhfBNtr8Yv_PyIFHEOAd-Y89yKQPx2ALhyAKeXueE6XEJSUA/viewform?usp=sf_link Итоговое тестирование учащихся] | ||
+ | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 80%; background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
+ | |||
+ | [http://www.eduportal44.ru/chuhloma/sudai/skvoren/DocLib23/%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%B2%20%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85%20%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%85/%D0%9C%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%20Mindomo.pdf Инструкция по работе в Mindomo] | ||
+ | |||
+ | [https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ 7 инструментов для создания интеллектуальных карт] | ||
+ | |||
+ | [https://ikt.ipk74.ru/upload/iblock/fa9/fa9e16c0b27788f79c9f457de7ccf52d.pdf Инструкция по работе с социальным сервисом Piktochart] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Строка 87: | Строка 150: | ||
[https://journal.open-broker.ru/investments/chto-takoe-nevidimaya-ruka-rynka/ Статья "Что такое невидимая рука рынка"] | [https://journal.open-broker.ru/investments/chto-takoe-nevidimaya-ruka-rynka/ Статья "Что такое невидимая рука рынка"] | ||
+ | [https://nsportal.ru/shkola/ekonomika/library/2014/11/10/viktorina-po-ekonomike-rynok Викторина "Рынок"] | ||
|} | |} | ||
− | |||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 14:28, 31 марта 2023
Содержание
Автор проектаПредмет, класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проектаПубликация преподавателяПрезентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяПример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Другие документы |