Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ПИМ-22 — различия между версиями
(→Как возникла концепция информационного общества, какие ученые внесли вклад в её развитие?) |
|||
(не показано 26 промежуточных версий 5 участников) | |||
Строка 36: | Строка 36: | ||
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"| | | style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"| | ||
− | Информация играет важнейшую роль в развитии человечества, способствует изменениям привычного уклада. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время | + | Информация играет важнейшую роль в развитии человечества, способствует изменениям привычного уклада. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время его развитие имеет отрицательный характер. |
|} | |} | ||
Строка 85: | Строка 85: | ||
::''Политический'': свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения. | ::''Политический'': свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения. | ||
::''Культурный'': признание культурной ценности информации. | ::''Культурный'': признание культурной ценности информации. | ||
− | [[Файл: | + | |
+ | [[Файл:Кластертенденции.jpeg|1100px]] | ||
+ | |||
'''Основные характеристики информационного общества:''' | '''Основные характеристики информационного общества:''' | ||
Строка 138: | Строка 140: | ||
[[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]] | [[Файл:ОПЯТЬНОВЫЙФАЙЛДА.jpeg|center|1100px]] | ||
− | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы на | + | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества] |
+ | |||
+ | ===[https://docs.google.com/forms/d/1NzniUXgRfP6CSTuJA93PGE0REvHWukh0_9g5bx7wL0A/edit Опрос на тему "Тенденции развития информационного общества"]=== | ||
+ | Мы опросили 30 людей разных возрастов как часто они пользуются компьютером, Интернетом, и как они относятся к современному информационному обществу. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:ДИАГРАММАОПРОС1.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС2.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС3.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС4.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС5.png|center]][[Файл:ДИАГРАММАОПРОС6.png|center]] | ||
+ | |||
+ | :Людей разных возрастных групп приблизительно одинаковое количество, однако большинство - молодые люди до 25 лет. | ||
+ | :Из опрошенных не пользуются компьютером в большинстве своём люди старше сорока лет или приближенные к этому возрасту. Представители этой же социальной группы, из тех, кто пользуется компьютером, чаще используют его для выхода в Интернет, в то время как остальные используют телефоны. | ||
+ | :Люди младше 18 лет пользуются компьютером в целях развлечений. Остальные возрастные группы - в основном для работы. | ||
+ | :В целях использования Интернета среди всех возрастных групп превалирует использование для работы и выхода в социальные сети. | ||
+ | :Наибольшая часть молодых людей до 25 лет положительно относится к современному информационному обществу, а более старшее поколение -нейтрально, или затрудняются ответить на вопрос. | ||
+ | :Таким образом можно сделать вывод, что '''современное информационное общество формируется в большинстве своём из молодого поколения, а значит молодые люди задают тенденции его дальнейшего развития'''. | ||
+ | |||
+ | ===Положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества=== | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Положительные стороны развития информационного общества:''' | ||
+ | |||
+ | :1)Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета; | ||
+ | :2)Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов; | ||
+ | :3)Переход к новым формам занятости. Появляется возможность дистанционной работы. | ||
+ | :4)Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа; | ||
+ | :5)В основу общества будут заложены автоматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний с помощью новейшей информационной техники и технологии; | ||
+ | :6)Реализованы гуманистические принципы управления обществом и воздействия на окружающую среду. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Отрицательные стороны развития информационного общества:''' | ||
+ | |||
+ | :1)Проблема манипулирования сознанием людей в результате усиления влияния на общество средств массовой информации, в том числе и в свободном доступе в сети Интернет; | ||
+ | :2)Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине. | ||
+ | :3)Противоречия между новым, "компьютерным" поколением и носителями "индустриальной" технологии; | ||
+ | :4)Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким; | ||
+ | :5)Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин; | ||
+ | :6)Информационные технологии могут разрушить частную жизнь людей и организаций. | ||
===Информационная революция=== | ===Информационная революция=== | ||
Строка 201: | Строка 238: | ||
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"| | | style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"| | ||
− | Успешное развитие информационных технологий на | + | Успешное развитие информационных технологий на Российском уровне ведет к более эффективной деятельности всего государства в целом.В России степень распространения информационных технологий различается по регионам. Ориентируясь на общие тенденции развития информационно-сетевой инфраструктуры экономики, рассмотрим ее региональные особенности. |
|} | |} | ||
[[Файл:Ученые7.jpeg|center|1100px]] | [[Файл:Ученые7.jpeg|center|1100px]] | ||
Строка 207: | Строка 244: | ||
[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества] | [https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
|} | |} | ||
Строка 248: | Строка 250: | ||
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"| | | style="width: 50%; background-color:#FAF0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="0,5"; rowspan="0,5"| | ||
+ | |||
+ | Из проделанной нами работы можно сделать вывод, что развитие информационного общества имеет как положительные, так и негативные последствия. Качество жизни и связи между людьми улучшается, что значительно облегчает процесс коммуникации. Знания приобретают глобальный характер, экономика становится общемировой. Умственный труд становится основой создания материальных ценностей, но наличие доступа к мировому объему информации приводит к необходимости контроля ее содержания. | ||
|} | |} | ||
+ | |||
==Полезные ресурсы и источники информации== | ==Полезные ресурсы и источники информации== | ||
{|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="5" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
Строка 259: | Строка 264: | ||
[https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Большая российская энциклопедия - Информационные революции] | [https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Большая российская энциклопедия - Информационные революции] | ||
− | [https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А.М. Развитие информационного общества : учебное пособие, 2019 | + | [https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А.М. Развитие информационного общества : учебное пособие, 2019] |
[https://center-yf.ru/data/stat/razvitie-informacionnogo-obshchestva.php Волгушева А. А. Развитие информационного общества - статья] | [https://center-yf.ru/data/stat/razvitie-informacionnogo-obshchestva.php Волгушева А. А. Развитие информационного общества - статья] | ||
[http://socio.isu.ru/ru/chairs/krs/sotrudniki/zhuravleva_i_a/-.pdf И. А. Журавлева Информационное общество: учебное пособие / Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2013] | [http://socio.isu.ru/ru/chairs/krs/sotrudniki/zhuravleva_i_a/-.pdf И. А. Журавлева Информационное общество: учебное пособие / Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2013] | ||
+ | |||
+ | [https://odiplom.ru/lab/informacionnoe-obszestvo.html Нестеров А.К. Информационное общество // Энциклопедия Нестеровых, 2010-2022] | ||
+ | |||
+ | [http://alt-future.narod.ru/Future/bell.htm Белл Д. Социальные рамки информационного общества // Новая технократическая волна на Западе. М.: Прогресс, 1986. с. 330-342] | ||
+ | |||
+ | [https://www.mindomo.com/ru/ Создание ментальной карты] | ||
+ | |||
+ | [https://piktochart.com/ Создание инфографики] | ||
+ | |||
+ | [https://time.graphics/ru/ Создание ленты времени] | ||
+ | |||
+ | [https://forms.google.com/ Создание опроса] | ||
+ | |||
+ | [https://bubbl.us/ Создание схемы] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Строка 270: | Строка 291: | ||
[https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества] | [https://create.piktochart.com/output/60475596- Инфографика. Ученые которые внесли вклад в развитие концепции информационного общества] | ||
− | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы | + | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/4458b534c3374f9c8b66036c9bb1e1ab Ментальная карта опасности и проблемы развития информационного общества] |
[https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ] | [https://time.graphics/line/739279 Лента времени Информационные революции ] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScPiVejQa-4u0Eg0C-l_Oe18aDbHxOjL5Hj47j05dDK7CgDMA/viewform?usp=sf_link Опрос тенденции развития информационного общества] | ||
+ | |||
+ | [https://bubbl.us/ Схема про тенденции] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
|} | |} |
Текущая версия на 10:59, 21 декабря 2022
Содержание
Авторы и участники проектаТема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Гипотеза исследования
Цели и задачи исследования
Результаты проведённого исследования
Вывод
Полезные ресурсы и источники информацииДругие документы
|