Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества / ИСТ-22-2 — различия между версиями
(Новая страница: «<noinclude>{| border=1 |'''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:…») |
|||
(не показано 128 промежуточных версий 7 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #3f698f; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
− | | | + | | style="width: 50%; background-color: #83bcc9; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
− | | | + | |
− | [[ | + | [[Файл:Проектфед.jpeg|450px|thumb|right]] |
==Авторы и участники проекта== | ==Авторы и участники проекта== | ||
+ | #[[Участник: Скребнев Денис | Скребнев Денис]] | ||
+ | #[[Участник: Сафронов Кирилл | Сафронов Кирилл]] | ||
+ | #[[Участник: Кирилл Аринушкин | Кирилл Аринушкин]] | ||
+ | #[[Участник: Федорин Артём | Федорин Артём ]] | ||
+ | #[[Участник: Зуйков Михаил | Зуйков Михаил ]] | ||
+ | #[[Участник: Румянков Иван | Румянков Иван ]] | ||
+ | |||
+ | =='''Тема исследования группы'''== | ||
+ | Тенденции развития информационного общества | ||
+ | |||
+ | =='''Проблемный вопрос (вопрос для исследования)'''== | ||
+ | Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества? | ||
+ | |||
+ | == '''Гипотеза исследования''' == | ||
+ | Информация играет исключительную роль в развитии человечества, она способствует изменениям. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время существует вероятность отрицательного направления. | ||
+ | |||
+ | =='''Цели исследования'''== | ||
+ | # Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть | ||
+ | # Выяснить, признаки информационного общества | ||
+ | # Проанализировать основные тенденции развития информационного общества | ||
+ | # Проанализировать опасности информационного общества | ||
+ | # Выявить положительные и отрицательные последствия развития информационного общества | ||
+ | # Провести опрос среди студентов на тему:"Тенденции развития информационного общества" | ||
+ | =='''Результаты проведённого исследовани'''я== | ||
+ | |||
+ | ==='''Информационные революции'''=== | ||
+ | |||
+ | Исторический процесс информатизации общества точно описывается с помощью последовательности информационных революций, связанных с появлением новых, для своего времени, технологий. | ||
+ | Информационная революция заключается в изменении способов и инструментов сбора, обработки, хранения и передачи информации, приводящем к увеличению объёма информации, доступной активной части населения. | ||
+ | |||
+ | '''Информационная революция''' - это глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации. | ||
+ | |||
+ | ''Выделяют пять основных информационных революций.'' | ||
+ | |||
+ | '''''Первая революция''''' связана с изобретением письменности. | ||
+ | |||
+ | *'''Пиктографическое письмо''' - рисуночное письмо, способ передачи сообщения при помощи последовательности рисунков. | ||
+ | |||
+ | *'''Идеографическое письмо''' - тип письма, знаки которого (идеограммы) обозначают не звуки и не слоги, как в звуковом и слоговом письме, а целые слова или же значимые части слов — морфемы. | ||
+ | |||
+ | *'''Слоговое письмо''' - вид фонетической письменности, знаки которой обозначают отдельные слоги. Обычно символ в слоговом письме представляет собой факультативный согласный звук со следующим за ним гласным. | ||
+ | |||
+ | *'''Алфавит''' - это особая форма письменности, основанная на стандартизированном наборе знаков. Они обозначают языковые фонемы, но однозначного соответствия звуков и букв практически не существует. | ||
+ | |||
+ | *'''Ксилография''' — вид печатной графики, гравюра на дереве, древнейшая техника гравирования по дереву или оттиск на бумаге, сделанный с такой гравюры. | ||
+ | |||
+ | '''''Вторая революция''''' вызвана изобретением книгопечатания. | ||
+ | |||
+ | *'''Печатный пресс''' - устройство для получения оттисков с плоской печатной формы, у которого давления печати создаются между плоскими плитами. | ||
+ | |||
+ | [[Файл: Прессфедорин.jpeg|150px]] | ||
+ | |||
+ | *'''Оптический телеграф''' - устройство для передачи информации на дальние расстояния при помощи световых сигналов. | ||
+ | |||
+ | [[Изображение: Опт.телеграф.jpg|150px]] | ||
+ | |||
+ | '''''Третья революция''''' обусловлена изобретением электричества и новых средств информационной коммуникации (радио). | ||
+ | |||
+ | *'''Радио''' - разновидность беспроводной передачи информации, при которой в качестве носителя информации используются радиоволны, свободно распространяемые в пространстве | ||
+ | |||
+ | [[Файл: Радиофедорин.jpeg|150px]] | ||
+ | |||
+ | '''''Четвертая революция''''' связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персональных компьютеров. | ||
+ | |||
+ | *'''ENIAC 1''' - первый электронный цифровой вычислитель общего назначения, который можно было перепрограммировать для решения широкого спектра задач. | ||
+ | |||
+ | [[Изображение: ENIAC.jpg|150px]] | ||
+ | |||
+ | *'''TCP/IP''' - сетевая модель передачи данных, представленных в цифровом виде. | ||
+ | |||
+ | *'''Персональный компьютер''' - универсальная ЭВМ для индивидуального использования при решении самых разных задач. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Компфедорин.jpeg|150px]] | ||
+ | |||
+ | '''''Пятая революция''''' связана с формированием и развитием трансграничных глобальных информационно-телекоммуникационных сетей, которые охватывают все страны и континенты. | ||
+ | |||
+ | *'''WWW(Всемирная паутина)''' - распределённая система, предоставляющая доступ к связанным между собой документам, расположенным на различных компьютерах, подключённых к сети Интернет. | ||
+ | |||
+ | Пять революций изменили общество. На лицо развитие и распространение информации и информационных технологий, что позволяет говорить о наличии процессов информатизации. Информатизация оказывает революционное воздействие на все сферы жизнедеятельности общества, кардинально изменяет условия жизни и деятельности людей, их культуру, стереотип поведения, образ мыслей. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Файл: ТенденцияИст22-2 лв.png|1000px|center]] | ||
+ | [https://time.graphics/line/739724 лента времени] | ||
+ | |||
+ | ==='''Информационное общество'''=== | ||
+ | Информационное общество - общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы - знаний. | ||
+ | Японские ученные Кисё Курокава и Тадао Умесао во время беседы придумали термин '''«информационное общество»''', который датируется 1961 годом. Позже этот термин был использован в появившихся практически одновременно — в Японии и США — работах Тадао Умесао в 1963 году и Фрицом Махлупа в 1962. Теория «информационного общества» была развита в 1980 годах и она получила поддержку со стороны исследователей, которые акцентировали внимание не столько на прогрессе собственно информационных технологий, сколько на становлении технологического или технетронного (technetronic — от греч. techne) общества, или же обозначали современный социум, отталкиваясь от возросшей или возрастающей роли знаний как «the knowledgeable society», «knowledge society» или «knowledge-value society». Сегодня существуют десятки понятий, предложенных для обозначения отдельных признаков современного общества. | ||
+ | |||
+ | Начиная с 1992 года термин '''«информационное общество»''' стал употребляться и в западных странах, например, понятие '''«национальная глобальная информационная инфраструктура»''' ввели в США после известной конференции Национального научного фонда и знаменитого доклада Билла Клинтона.Это понятие появилось в работах Экспертной группы Европейской комиссии по программам информационного общества под руководством Мартина Бангеманна, одного из наиболее уважаемых в Европе экспертов по информационному обществу; информационные магистрали и супермагистрали — в канадских, британских и американских публикациях. | ||
+ | |||
+ | В конце XX в. термины '''«информационное общество»''' и '''«информатизация»''' прочно заняли своё место, причём не только в лексиконе специалистов в области информации, но и у политических деятелей, экономистов, преподавателей и ученых. В большинстве случаев это понятие ассоциировалось с развитием информационных технологий и средств телекоммуникации, позволяющих на платформе гражданского общества (или, по крайней мере, декларированных его принципов) осуществить новый эволюционный скачок и достойно войти в следующий, XXI век уже в качестве информационного общества или его начального этапа. | ||
+ | |||
+ | '''27 марта 2006 года''' генеральная Ассамблея ООН приняла и утвердила резолюцию под номером '''A/RES/60/252''', которая провозглашает '''17 мая Международным днём информационного общества'''. | ||
+ | |||
+ | ==='''Основные тенденции развития информационного общества'''=== | ||
+ | |||
+ | Несмотря на существенно разные представления о том, что такое информационное общество, и в чем оно должно заключаться, обсуждение проблем информатизации жизнедеятельности людей и ее связи с общественной эволюцией представляется одной из важнейших проблем современности, поскольку важно оценить альтернативы будущего развития и возможности влияния на ход событий. | ||
+ | |||
+ | *Одной из важнейших современных тенденций является '''"Свобода доступа к информации и свобода ее распространения'''." Свобода доступа к информации и свобода ее распространения – обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке. Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. Вместе с тем, проблема свободы доступа к информации имеет и противоположную сторону. Далеко не всякая информация государственной, корпоративной или личной значимости должна свободно распространяться. Каждый человек имеет право на личные тайны; точно так же государство или корпорация имеют секреты, жизненно важные для их существования. Не должно быть свободы для распространения информации, пропагандирующей насилие и иные, неприемлемые для общества и личности, явления. Поиск компромисса между свободой доступа к информации и неизбежных ограничений является непростой задачей. | ||
+ | |||
+ | *'''"Рост информационной культуры."''' Целенаправленные усилия общества и государства по развитию информационной культуры населения являются обязательными при продвижении по пути к информационному обществу. В частности этому служит образование в области информатики: в школе, вузе, после вуза. Однако указанная задача носит комплексный характер, она не может быть решена только в системе образования. Выработка элементов информационной культуры должна начинаться в детстве, в семье, и проходить затем через всю сознательную жизнь человека, через всю систему образования и воспитания. Информационная культура включает в себя гораздо больше, чем простой набор навыков технической обработки информации с помощью компьютера и телекоммуникационных средств. Информационная культура должна стать частью общечеловеческой культуры. Культурный (в широком смысле) человек должен уметь оценивать получаемую информацию качественно, понимать ее полезность, достоверность и т.д. | ||
+ | |||
+ | *'''"Изменения структуры экономики и структуры труда."''' Изменения сопровождаются перетоком людей из сферы прямого материального производства в информационную сферу. Самое главное, информатизация изменила и характер труда в традиционных отраслях промышленности. Появление робототехнических систем, повсеместное внедрение элементов микропроцессорной техники является основной причиной этого явления. | ||
+ | |||
+ | *'''"Изменения в сфере образования."''' Большие изменения происходят по мере продвижения к информационному обществу в сфере образования. Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, -сделать его более доступным для каждого человека. Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты. Каждые 5-6 лет возникают и становятся востребованными новые области профессиональной деятельности, отходят на задний план и постепенно отмирают устаревшие. Это требует от людей высокой степени мобильности. | ||
+ | |||
+ | *'''"Изменения уклада жизни людей."''' Формирование информационного общества существенно отражается на повседневной жизни людей. Рассмотрим отдельные составляющие уклада жизни, анализируя то, что уже состоялось, и то, что нарождается в наше время. Работа. По данным социологического исследования, проведенного в США, уже сейчас до 10% работающих могут выполнять свою работу, не выходя из дома, а 1/3 всех недавно зарегистрированных фирм основана на широком использовании самостоятельной занятости, не связанной с регулярным приходом в офис. Учеба. В ряде стран увеличивается число детей, не посещающих школу, а обучающихся на дому с помощью компьютерных программ и телекоммуникаций. Если же учесть, что школа не только обучает, но и прививает детям навыки социализации, общественного поведения, то подобное развитие вызывает определенное беспокойство. Досуговая деятельность. Компьютерные игры, уже занимающие у части людей заметное время, трансформируются в сетевые игры с участием нескольких удаленных партнеров. Растет время, затрачиваемое на “хождение” по Интернету без определенной цели, а также на так называемый “чат”, с не слишком осмысленным обменом сообщениями. Вместе с тем реализуются и познавательные путешествия по образовательным сайтам, виртуальным музеям и т.д. | ||
+ | |||
+ | Можно долго перечислять современные достижения в области информационных технологий, используемые в различных областях, однако, более важной задачей является оценка влияния этих достижений на современной общество и личность, а также анализ проблем, связанных с этими процессами. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:ФотоАринушкин.png |1500px| thumb | center | ]] | ||
+ | [https://www.mindomo.com/mindmap/73d5607a89e3424eb8e75d0b0d6fc315 Тенденция развития информационного общества] | ||
+ | |||
+ | ==='''Опасности информационного общества'''=== | ||
+ | Информатизация современного общества имеет как положительные, так и отрицательные стороны. Перечислим некоторые опасности и проблемы на пути к информационному обществу: | ||
+ | |||
+ | *Развитие интернет зависимости у людей. | ||
+ | *Возможность разрушения частной жизни. | ||
+ | *Опасность влияния СМИ на общество. | ||
+ | *Проблема адаптации людей к среде информационного общества. | ||
+ | *Затягивающая виртуальная реальность. | ||
+ | *Информационное неравенство. | ||
+ | *Сокращение числа рабочих мест. | ||
+ | *Основными объектами поражения являются информационные инфраструктуры и психология противника. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Skrebnev Opasnosti.png |1000px| thumb | center | ]] | ||
+ | [https://view.genial.ly/639f0694aca26e00111aea78/interactive-content-10-best-moments Опасности информационного общества] | ||
+ | |||
+ | ==='''Признаки информационного общества'''=== | ||
+ | Информационное общество- это общество, в котором качество жизни, а также перспектива социальных изменений и экономического развития зависят все больше и больше от информации и ее использования. Самый главный ресурс- информация, знания. Основная ценность человека- экономия времени за счет использования новых информационных технологий. Информация,знания, квалификация человека стали приоритетными факторами власти и управления. | ||
+ | Вот признаки информационного общества: | ||
+ | -Осознание обществом приоритетности информации перед другим продуктом деятельности человека. | ||
+ | -Первоосновой всех направлений деятельности человека является информация. | ||
+ | -Информация же является продуктом деятельности современного человека. | ||
+ | -Информация в чистом виде является предметом купли-продажи. | ||
+ | -Равные возможности в доступе к информации всех слоев населения. | ||
+ | -Безопасность информационного общества, информации. | ||
+ | -Защита интеллектуальной собственности. | ||
+ | -Создание глобального информационного пространства. | ||
+ | -Взаимодействие всех структур государства и государств между собой на основе ИКТ. | ||
+ | -Управление информационным обществом со стороны государства, общественных организаций. | ||
+ | [[Файл:ПризнакиСафронов.png|1000px|center]] | ||
+ | [https://view.genial.ly/63a4b5220483340018b5e809/interactive-content-data-vis-timeline Признаки информационного общества] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ==='''Положительные последствия развития информационного общества'''=== | ||
+ | |||
+ | *Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета | ||
+ | *Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов | ||
+ | *Расширение информационной и аналитической поддержки процессов принятия решений | ||
+ | *Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа | ||
+ | |||
+ | ==='''Отрицательные последствия развития информационного общества'''=== | ||
+ | |||
+ | *Трудности адаптации к сложной среде информационного общества у определенной категории людей (пожилые люди, малоимущие, не обладающие достаточным образовательным цензом). Рост массы незанятого населения по этой причине | ||
+ | Расслоение населения на тех, кто допущен к информации, и на тех, кто к ней не имеет доступа, в зависимости от внутренней политики государств, имущественного ценза, межгосударственных отношений и т.д. | ||
+ | *Глобализация, усиление процессов унификации культур, стирание культурных различий между народами и уничтожение самобытности малочисленных народов. | ||
+ | *Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким | ||
+ | *Оцифровка личных данных, а также рост преступлений в информационных технологиях, использующих электронную регистрацию пользователей, то есть кража личной информации | ||
+ | *Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин | ||
+ | [[Файл:+- информ.png |1500px| thumb | center | ]] | ||
+ | [http://go.bubbl.us/d2f524/8665?/Информационное-общество Последствия развития] | ||
+ | |||
+ | ---- | ||
+ | |||
+ | ===Социологический опрос на тему: "Тенденции развития информационного общества"=== | ||
+ | |||
+ | В рамках проекта был проведен [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdKA86utBFCVGwJFvl-4MH-fTS3M3JF2oySBBIZrf5EsV0_qQ/viewform?usp=sf_link опрос] среди нескольких человек разных возрастов с целью выявления влияния информационных технологий на жизнь человека и подтверждения (опровержения) выявленных тенденций развития информационного общества. | ||
+ | [[Файл: РИА Оплата.png|640px|center|]] | ||
+ | [[Файл: РИА Возраст22.png|left|500px]] [[Файл: РИА Пол22.png|500px|right|]] | ||
+ | [[Файл: РИА ПКГц22.png|500px|left|]] [[Файл: РИА Курсы.png|500px|right|]] | ||
+ | [[Файл: РИА ИнтерВизит22.png|500px|left|]] [[Файл: РИА Свобода.png|500px|right|]] | ||
+ | [[Файл: РИА Талон.png|500px|left|]] [[Файл: РИА ВРЕМЯ.png|500px|right|]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Проанализировав полученные нами в результате опроса данные, было сделано несколько выводов: | ||
+ | # Тенденция изменения уклада жизни подтверждается тем, что в среднем люди проводят в Интернете 4-7 часов в день, то есть общество активно пользуется Интернетом, при том в зависимости от возраста это обращение используется для разных целей. В основном люди старше 40 используют интернет для поиска информации и чтения новостей, а младшее поколение - для учёбы, развлечения и общения. Также стоит отметить что распределение развлечений тоже не стоит на месте. Молодые люди, занимающие 40 позиций из 48 часто проводят время, играя в видеоигры и общаясь в соцсетях, в то время как люди в возрасте от 27 лет проводят свободное время на улице или разговаривая со знакомыми. Это показывает, что тенденция переворачивает общество, меняя интересы и нравственные привычки людей. | ||
+ | # Тенденция доказывает, что в образовании происходят большие изменения. Из 43 человек более 50% пользуется онлайн-курсами для саморазвития, но есть проблема, что люди считают такое обучение дорогостоящим и неэффективным из-за отсутствия дисциплины, что показывает незавершенность подобной системы обучения. | ||
+ | # Онлайн порталами пользуется более 80% опрошенных, в основном люди записываются к врачу и оплачивают госпошлину, не выходя из дома, что говорит о том, что благодаря новым технологиям жизнь людей существенно упрощается. Это же относится и к коэффиценту быстрой доставки товаров и услуг, который зашкаливает за 80%, ведь, как бы не было сложно справляться и противиться прогрессирующим технологиям, они всегда будут направлены на улучшение комфорта и удобства людей. | ||
+ | # В результате развития информационного общества люди могут узнавать актуальные новости в Интернете. В основном люди младше 27 узнают только что появившуюся информацию из социальных сетей, а люди старшего поколения – из официальных источников. Что доказывает тенденцию изменения структуры экономики и структуры труда. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Файл: РИА Доставка.png|500px|center|]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | =='''Вывод'''== | ||
+ | Из проделанной нами работы можно сделать вывод, что происходит перераспределение ресурсов в пользу науки и образования. Основной формой собственности становится интеллектуальная. Информация становится предметом массового потребления. Информационное общество обеспечивает любому индивиду доступ к любому источнику информации. Появляются новые критерии оценки уровня развития общества, количество компьютеров, количество подключений к интернету, количество мобильных телефонов. | ||
− | == | + | =='''Полезные ресурсы'''== |
− | + | * [https://elibrary.ru/defaultx.asp? eLIBRARY] | |
− | + | * [https://e.lanbook.com/ ЭБС Лань] | |
− | == | + | * [https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=576339 Каширина А.М. Развитие информационного общества : учебное пособие, 2019.] |
− | + | * [https://urait.ru/viewer/razvitie-informacionnogo-obschestva-433887#page/1 Городнова А.А. Развитие информационного общества: учебник и практикум, 2019г.] | |
− | + | * [https://biblio-online.ru/book/razvitie-informacionnogo-obschestva-cifrovaya-ekonomika-454668 Горелов Н. А., Кораблева О. Н. Развитие информационного общества: цифровая экономика. Учебное пособие для вузов. 2020] | |
− | + | * [https://bigenc.ru/technology_and_technique/text/2015889 Большая российская энциклопедия - Информационные революции] | |
− | + | * [https://www.computer-museum.ru/aboutmus/ Виртуальный компьютерный музей] | |
+ | == '''Другие документы '''== | ||
+ | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/ИСТ-22-2#.D0.9F.D1.80.D0.BE.D0.B4.D1.83.D0.BA.D1.82.D1.8B_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.BD.D0.BE.D0.B9_.D0.B4.D0.B5.D1.8F.D1.82.D0.B5.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D0.BE.D1.81.D1.82.D0.B8_.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.BE.D0.B2 Учебный проект На пути к информационному обществу] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 13:04, 23 декабря 2022
Содержание
Авторы и участники проектаТема исследования группыТенденции развития информационного общества Проблемный вопрос (вопрос для исследования)Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества? Гипотеза исследованияИнформация играет исключительную роль в развитии человечества, она способствует изменениям. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время существует вероятность отрицательного направления. Цели исследования
Результаты проведённого исследованияИнформационные революцииИсторический процесс информатизации общества точно описывается с помощью последовательности информационных революций, связанных с появлением новых, для своего времени, технологий. Информационная революция заключается в изменении способов и инструментов сбора, обработки, хранения и передачи информации, приводящем к увеличению объёма информации, доступной активной части населения. Информационная революция - это глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации. Выделяют пять основных информационных революций. Первая революция связана с изобретением письменности.
Вторая революция вызвана изобретением книгопечатания.
Третья революция обусловлена изобретением электричества и новых средств информационной коммуникации (радио).
Четвертая революция связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персональных компьютеров.
Пятая революция связана с формированием и развитием трансграничных глобальных информационно-телекоммуникационных сетей, которые охватывают все страны и континенты.
Пять революций изменили общество. На лицо развитие и распространение информации и информационных технологий, что позволяет говорить о наличии процессов информатизации. Информатизация оказывает революционное воздействие на все сферы жизнедеятельности общества, кардинально изменяет условия жизни и деятельности людей, их культуру, стереотип поведения, образ мыслей.
Информационное обществоИнформационное общество - общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы - знаний. Японские ученные Кисё Курокава и Тадао Умесао во время беседы придумали термин «информационное общество», который датируется 1961 годом. Позже этот термин был использован в появившихся практически одновременно — в Японии и США — работах Тадао Умесао в 1963 году и Фрицом Махлупа в 1962. Теория «информационного общества» была развита в 1980 годах и она получила поддержку со стороны исследователей, которые акцентировали внимание не столько на прогрессе собственно информационных технологий, сколько на становлении технологического или технетронного (technetronic — от греч. techne) общества, или же обозначали современный социум, отталкиваясь от возросшей или возрастающей роли знаний как «the knowledgeable society», «knowledge society» или «knowledge-value society». Сегодня существуют десятки понятий, предложенных для обозначения отдельных признаков современного общества. Начиная с 1992 года термин «информационное общество» стал употребляться и в западных странах, например, понятие «национальная глобальная информационная инфраструктура» ввели в США после известной конференции Национального научного фонда и знаменитого доклада Билла Клинтона.Это понятие появилось в работах Экспертной группы Европейской комиссии по программам информационного общества под руководством Мартина Бангеманна, одного из наиболее уважаемых в Европе экспертов по информационному обществу; информационные магистрали и супермагистрали — в канадских, британских и американских публикациях. В конце XX в. термины «информационное общество» и «информатизация» прочно заняли своё место, причём не только в лексиконе специалистов в области информации, но и у политических деятелей, экономистов, преподавателей и ученых. В большинстве случаев это понятие ассоциировалось с развитием информационных технологий и средств телекоммуникации, позволяющих на платформе гражданского общества (или, по крайней мере, декларированных его принципов) осуществить новый эволюционный скачок и достойно войти в следующий, XXI век уже в качестве информационного общества или его начального этапа. 27 марта 2006 года генеральная Ассамблея ООН приняла и утвердила резолюцию под номером A/RES/60/252, которая провозглашает 17 мая Международным днём информационного общества. Основные тенденции развития информационного обществаНесмотря на существенно разные представления о том, что такое информационное общество, и в чем оно должно заключаться, обсуждение проблем информатизации жизнедеятельности людей и ее связи с общественной эволюцией представляется одной из важнейших проблем современности, поскольку важно оценить альтернативы будущего развития и возможности влияния на ход событий.
Можно долго перечислять современные достижения в области информационных технологий, используемые в различных областях, однако, более важной задачей является оценка влияния этих достижений на современной общество и личность, а также анализ проблем, связанных с этими процессами. Тенденция развития информационного общества Опасности информационного обществаИнформатизация современного общества имеет как положительные, так и отрицательные стороны. Перечислим некоторые опасности и проблемы на пути к информационному обществу:
Опасности информационного общества Признаки информационного обществаИнформационное общество- это общество, в котором качество жизни, а также перспектива социальных изменений и экономического развития зависят все больше и больше от информации и ее использования. Самый главный ресурс- информация, знания. Основная ценность человека- экономия времени за счет использования новых информационных технологий. Информация,знания, квалификация человека стали приоритетными факторами власти и управления. Вот признаки информационного общества: -Осознание обществом приоритетности информации перед другим продуктом деятельности человека. -Первоосновой всех направлений деятельности человека является информация. -Информация же является продуктом деятельности современного человека. -Информация в чистом виде является предметом купли-продажи. -Равные возможности в доступе к информации всех слоев населения. -Безопасность информационного общества, информации. -Защита интеллектуальной собственности. -Создание глобального информационного пространства. -Взаимодействие всех структур государства и государств между собой на основе ИКТ. -Управление информационным обществом со стороны государства, общественных организаций. Признаки информационного общества
Положительные последствия развития информационного общества
Отрицательные последствия развития информационного общества
Расслоение населения на тех, кто допущен к информации, и на тех, кто к ней не имеет доступа, в зависимости от внутренней политики государств, имущественного ценза, межгосударственных отношений и т.д.
Социологический опрос на тему: "Тенденции развития информационного общества"В рамках проекта был проведен опрос среди нескольких человек разных возрастов с целью выявления влияния информационных технологий на жизнь человека и подтверждения (опровержения) выявленных тенденций развития информационного общества.
ВыводИз проделанной нами работы можно сделать вывод, что происходит перераспределение ресурсов в пользу науки и образования. Основной формой собственности становится интеллектуальная. Информация становится предметом массового потребления. Информационное общество обеспечивает любому индивиду доступ к любому источнику информации. Появляются новые критерии оценки уровня развития общества, количество компьютеров, количество подключений к интернету, количество мобильных телефонов. Полезные ресурсыДругие документы |