Учебный проект Связанные одной сетью: различия между версиями
Barsukns (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
Barsukns (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) |
||
| (не показано 6 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| − | | style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' [[Участник:Барсук Наталья| | + | | style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' [[Участник:Барсук Наталья|Амосова Наталья]], студентка группы [[Группа ИТ-18-1|ИТ-18]]''''' |
|} | |} | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
{|cellpadding="5" cellspacing="7" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="5" cellspacing="7" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| − | | style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''''Информатика, | + | | style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''''Информатика, 10 класс (углубленный уровень) |
''''' | ''''' | ||
|} | |} | ||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
[[Изображение:Kartinkaset.jpeg|150px|right|]] | [[Изображение:Kartinkaset.jpeg|150px|right|]] | ||
| − | Данный проект разработан по курсу Информатика для учащихся | + | Данный проект разработан по курсу Информатика для учащихся 10-х классов углубленного уровня (УМК И.Г.Семакин, Т.Ю.Шеина) и реализуется в рамках изучения темы Компьютерные телекоммуникации. В ходе проекта Вы познакомитесь с историей, сетевой моделью DOD, сервисами Интернета, а также научитесь грамотно использовать его в образовательном процессе. Проект направлен на то, что учащиеся смогут: |
- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; | - самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; | ||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах. | - приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах. | ||
| + | |||
''В интернете нет границ, пользователи легко меняют предпочтения, и их выбор основан на очень простом принципе: чем лучше сервис, чем более он ценен, тем скорее и вероятнее на него перейдут пользователи.'' (И.В.Сегалов) | ''В интернете нет границ, пользователи легко меняют предпочтения, и их выбор основан на очень простом принципе: чем лучше сервис, чем более он ценен, тем скорее и вероятнее на него перейдут пользователи.'' (И.В.Сегалов) | ||
| Строка 37: | Строка 38: | ||
Какова история развития Интернета? | Какова история развития Интернета? | ||
| − | Как | + | Как сервисы Веб 2.0 помогают в обучении? |
| − | |||
| − | |||
| − | Как | + | Как устроена сетевая модель DoD? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
В чем назначение сервиса WWW? | В чем назначение сервиса WWW? | ||
| − | Что такое | + | С какого времени глобальная сеть ARРANET существует? |
| + | |||
| + | Какие способы создания каналов в глобальных сетях существуют? | ||
| + | |||
| + | Что такое сетевая модель DOD? Какова его структура? | ||
| − | + | На каком уровне протоколов происходит реальная отправка данных по сети? | |
| − | + | В чем недостаток протокола IP? | |
| − | + | Как выглядит URL-адрес? | |
Что общего и в чём различие между такими формами сетевого коллективного взаимодействия как телеконференция, форум и чат? | Что общего и в чём различие между такими формами сетевого коллективного взаимодействия как телеконференция, форум и чат? | ||
| Строка 61: | Строка 64: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | [https://mm.tt/map/ | + | [https://mm.tt/map/2713615732?t=MeSh9TXZSk] |
| − | [[Изображение: | + | [[Изображение:ЭтапыАмосова.jpeg|600px]] |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 96: | Строка 99: | ||
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScbwAV1mHakKQj3aQDxshnMmHD0Y0ze_wIuUOgr4PAbdsX3LQ/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе] | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScbwAV1mHakKQj3aQDxshnMmHD0Y0ze_wIuUOgr4PAbdsX3LQ/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе] | ||
''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ||
| − | * [https://docs.google.com/ | + | * [https://docs.google.com/document/d/1hIo3dVx0g1Q8m5dbV8eheQTh6n298flr/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true Критерии оценивания вики-статьи] |
* [https://docs.google.com/document/d/1NHrmpnhvh-v8F_U8ju-m6EOa_FDW4pdU/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true Критерии самооценки лент времени] | * [https://docs.google.com/document/d/1NHrmpnhvh-v8F_U8ju-m6EOa_FDW4pdU/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true Критерии самооценки лент времени] | ||
* [https://docs.google.com/document/d/1or2awj5qRQnHUOUf-6TfZC64iuRIEBUx/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true Критерии оценивания ментальных карт] | * [https://docs.google.com/document/d/1or2awj5qRQnHUOUf-6TfZC64iuRIEBUx/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true Критерии оценивания ментальных карт] | ||
Текущая версия на 16:06, 7 июня 2023
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
| Амосова Наталья, студентка группы ИТ-18 |
Предмет, класс
| Информатика, 10 класс (углубленный уровень) |
Краткая аннотация проекта
 Данный проект разработан по курсу Информатика для учащихся 10-х классов углубленного уровня (УМК И.Г.Семакин, Т.Ю.Шеина) и реализуется в рамках изучения темы Компьютерные телекоммуникации. В ходе проекта Вы познакомитесь с историей, сетевой моделью DOD, сервисами Интернета, а также научитесь грамотно использовать его в образовательном процессе. Проект направлен на то, что учащиеся смогут: - самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; - пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; - приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах.
|
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросКакие возможности предоставляет нам Интернет? Проблемные вопросыКакова история развития Интернета? Как сервисы Веб 2.0 помогают в обучении? Как устроена сетевая модель DoD? Учебные вопросыВ чем назначение сервиса WWW? С какого времени глобальная сеть ARРANET существует? Какие способы создания каналов в глобальных сетях существуют? Что такое сетевая модель DOD? Какова его структура? На каком уровне протоколов происходит реальная отправка данных по сети? В чем недостаток протокола IP? Как выглядит URL-адрес? Что общего и в чём различие между такими формами сетевого коллективного взаимодействия как телеконференция, форум и чат?
|
План проведения проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
|
Результаты исследований учащихся в проекте Связанные одной сетью |
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
|
Перед началом работы над проектом: В процессе работы над проектом:
Критерии оценивания результатов проекта: |
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Шаблон для оформления вики-статьи учеников
Создание анкет, форм,таблиц, рисунков
Обучение созданию ментальных карт
Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us
Полезные ресурсы
Яндекс Интернетометр: измерение скорости интернета"
ИНТЕРНЕТ | Энциклопедия Кругосвет
История интернета: ARPANET — зарождение
