Учебный проект Связанные одной сетью: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Краткая аннотация проекта)
(→‎Вопросы, направляющие проект)
 
(не показано 16 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
−
| style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' [[Участник:Барсук Наталья|Барсук Наталья]], студентка группы [[Группа ИТ-18-1|ИТ-18]]'''''
+
| style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' [[Участник:Барсук Наталья|Амосова Наталья]], студентка группы [[Группа ИТ-18-1|ИТ-18]]'''''
 
|}
 
|}
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 
{|cellpadding="5" cellspacing="7" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="5" cellspacing="7" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
−
| style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''''Информатика, 9 класс
+
| style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''''Информатика, 10 класс (углубленный уровень)
 
'''''
 
'''''
 
|}
 
|}
Строка 13: Строка 13:
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
| style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
| style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
−
[[Изображение:Kartinkaset.jpeg|170px|right|]]
+
[[Изображение:Kartinkaset.jpeg|150px|right|]]
  
−
Данный проект разработан по курсу Информатика для учащихся 9-х классов (УМК Л.Л.Босовой, А.Ю. Босовой) и реализуется в рамках изучения темы Информационные ресурсы и сервисы Интернета. В ходе проекта Вы познакомитесь с сервисами Интернета, а также научитесь грамотно использовать его в образовательном процессе. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
+
Данный проект разработан по курсу Информатика для учащихся 10-х классов углубленного уровня (УМК И.Г.Семакин, Т.Ю.Шеина) и реализуется в рамках изучения темы Компьютерные телекоммуникации. В ходе проекта Вы познакомитесь с историей, сетевой моделью DOD, сервисами Интернета, а также научитесь грамотно использовать его в образовательном процессе. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
  
 
- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
 
- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
Строка 22: Строка 22:
  
 
- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах.
 
- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах.
 +
  
 
''В интернете нет границ, пользователи легко меняют предпочтения, и их выбор основан на очень простом принципе: чем лучше сервис, чем более он ценен, тем скорее и вероятнее на него перейдут пользователи.''  (И.В.Сегалов)
 
''В интернете нет границ, пользователи легко меняют предпочтения, и их выбор основан на очень простом принципе: чем лучше сервис, чем более он ценен, тем скорее и вероятнее на него перейдут пользователи.''  (И.В.Сегалов)
Строка 37: Строка 38:
 
Какова история развития Интернета?
 
Какова история развития Интернета?
  
−
Как осуществить эффективный поиск информации в интернете?
+
Как сервисы Веб 2.0 помогают в обучении?
  
−
Как организовать виртуальное общение?
+
Как устроена сетевая модель DoD?
−
 
 
−
Как сервисы веб 2.0 помогают в обучении?
 
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
В чем назначение сервиса WWW?
 
В чем назначение сервиса WWW?
  
−
Что такое браузер?
+
С какого времени глобальная сеть ARРANET существует?
 +
 
 +
Какие способы создания каналов в глобальных сетях существуют?
 +
 
 +
Что такое сетевая модель DOD? Какова его структура?
  
−
Какие документы называют гипертекстовыми?
+
На каком уровне протоколов происходит реальная отправка данных по сети?
  
−
Что такое URL? Какова его структура?
+
В чем недостаток протокола IP?
  
−
Каковы основные преимущества электронной почты перед обычной почтой?
+
Как выглядит URL-адрес?
  
 
Что общего и в чём различие между такими формами сетевого коллективного взаимодействия как телеконференция, форум и чат?
 
Что общего и в чём различие между такими формами сетевого коллективного взаимодействия как телеконференция, форум и чат?
Строка 61: Строка 64:
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
−
[https://mm.tt/map/2169642297?t=MeSh9TXZSk]
+
[https://mm.tt/map/2713615732?t=MeSh9TXZSk]
  
−
[[Изображение:ЭтапыПроектБарсук.png|800px]]
+
[[Изображение:ЭтапыАмосова.jpeg|600px]]
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
Строка 80: Строка 83:
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
−
[[Результаты исследований учащихся в проекте Мир денег]]
+
[[Результаты исследований учащихся в проекте Связанные одной сетью]]
 
|}
 
|}
  
Строка 93: Строка 96:
 
* [https://docs.google.com/document/d/1YtrbmaE6wwEG74rUK3DAjB0AehC9ce4n/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true Журнал участников проекта]
 
* [https://docs.google.com/document/d/1YtrbmaE6wwEG74rUK3DAjB0AehC9ce4n/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true Журнал участников проекта]
 
* [https://docs.google.com/forms/d/1qkNwKrNIQ9VU7cBGPS5u9dCx7SiLZCzZaF9Z6CNtw4o/viewform Индивидуальный дневник участников проекта]  
 
* [https://docs.google.com/forms/d/1qkNwKrNIQ9VU7cBGPS5u9dCx7SiLZCzZaF9Z6CNtw4o/viewform Индивидуальный дневник участников проекта]  
−
* [https://docs.google.com/forms/d/1zifMYAGilL2gWh6X3wR3ZGpeAxObrPT5U_HuE3NP4VM/viewform Отчет группы по продвижению в проекте]
+
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTK8wJ7xWL-abmJn1bQKofUzNCuGp11zYnxJdRiYVseKcEcQ/viewform?usp=sf_link Отчет группы по продвижению в проекте]
−
* [https://docs.google.com/forms/d/1AvV_Cw_nJYb9hM8Sj4Z-ynJU_Ws3ommv3w7BcS119aA/viewform Самооценка совместной работы в группе]
+
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScbwAV1mHakKQj3aQDxshnMmHD0Y0ze_wIuUOgr4PAbdsX3LQ/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]
 
''Критерии оценивания результатов проекта:''
 
''Критерии оценивания результатов проекта:''
−
* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]
+
* [https://docs.google.com/document/d/1hIo3dVx0g1Q8m5dbV8eheQTh6n298flr/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true  Критерии оценивания вики-статьи]
−
* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4V21jb3JkQlJOclU/edit Критерии самооценки лент времени]
+
* [https://docs.google.com/document/d/1NHrmpnhvh-v8F_U8ju-m6EOa_FDW4pdU/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true  Критерии самооценки лент времени]
−
* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]
+
* [https://docs.google.com/document/d/1or2awj5qRQnHUOUf-6TfZC64iuRIEBUx/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true  Критерии оценивания ментальных карт]
−
''После завершения проекта:''
 
−
* [https://docs.google.com/forms/d/1DQLhIdLCnBT5uNsiZc4Y0SxwQscojwqRCZ64DhLgNGI/viewform Итоговое тестирование учащихся]
 
 
|}
 
|}
  
Строка 106: Строка 107:
 
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]
 
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]
  
−
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]
+
[https://www.mindmeister.com/ru/ Ментальная карта онлайн]
  
−
[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]
+
[https://disk.yandex.ru/ Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]
  
−
[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт]
+
[https://www.youtube.com/watch?v=Ba7XrLuTwWI Обучение созданию ментальных карт]
  
 
[https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]
 
[https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]
−
 
−
[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
 
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
−
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E5%ED%FC%E3%E8 Статья в Википедии "Деньги"]
+
[https://ya.ru/ Поисковая система "Яндекс"]
−
 
 
−
[http://www.coolreferat.com/%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D1%8D%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B3 Статья "Мир и эволюция денег"]
 
  
−
[http://www.innov.ru/news/2012/02/303/ Статья "Уровень инфляции в Нижегородской области"]
+
[https://yandex.ru/internet Яндекс Интернетометр: измерение скорости интернета"]
  
−
[http://milliony.ru/2010/02/stoit-li-kopit-dengi/ Статья " Стоит ли копить деньги"]
+
[https://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/tehnologiya_i_promyshlennost/INTERNET.html ИНТЕРНЕТ | Энциклопедия Кругосвет]
  
−
[http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/viktoriny/viktorina-dlja-starsheklasnikov-s-otvetami-po-teme-dengi.html "Викторина для старшеклассников по теме деньги"]
+
[https://habr.com/ru/post/456200/ История интернета: ARPANET — зарождение]
  
−
[http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]
+
[https://science.fandom.com/ru/wiki/Всемирная_паутина Всемирная паутина]
  
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==

Текущая версия на 16:06, 7 июня 2023

Автор проекта

Амосова Наталья, студентка группы ИТ-18

Предмет, класс

Информатика, 10 класс (углубленный уровень)

Краткая аннотация проекта

Kartinkaset.jpeg

Данный проект разработан по курсу Информатика для учащихся 10-х классов углубленного уровня (УМК И.Г.Семакин, Т.Ю.Шеина) и реализуется в рамках изучения темы Компьютерные телекоммуникации. В ходе проекта Вы познакомитесь с историей, сетевой моделью DOD, сервисами Интернета, а также научитесь грамотно использовать его в образовательном процессе. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах.


В интернете нет границ, пользователи легко меняют предпочтения, и их выбор основан на очень простом принципе: чем лучше сервис, чем более он ценен, тем скорее и вероятнее на него перейдут пользователи. (И.В.Сегалов)

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие возможности предоставляет нам Интернет?

Проблемные вопросы

Какова история развития Интернета?

Как сервисы Веб 2.0 помогают в обучении?

Как устроена сетевая модель DoD?

Учебные вопросы

В чем назначение сервиса WWW?

С какого времени глобальная сеть ARРANET существует?

Какие способы создания каналов в глобальных сетях существуют?

Что такое сетевая модель DOD? Какова его структура?

На каком уровне протоколов происходит реальная отправка данных по сети?

В чем недостаток протокола IP?

Как выглядит URL-адрес?

Что общего и в чём различие между такими формами сетевого коллективного взаимодействия как телеконференция, форум и чат?


План проведения проекта

[1]

ЭтапыАмосова.jpeg

Публикация преподавателя

Буклет111.jpeg БубуклетБарсук2.jpeg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Связанные одной сетью

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

БарсукБарсукБарсук.jpeg

Перед началом работы над проектом:

В процессе работы над проектом:

Критерии оценивания результатов проекта:

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон для оформления вики-статьи учеников

Ментальная карта онлайн

Создание анкет, форм,таблиц, рисунков

Обучение созданию ментальных карт

Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us

Полезные ресурсы

Поисковая система "Яндекс"

Яндекс Интернетометр: измерение скорости интернета"

ИНТЕРНЕТ | Энциклопедия Кругосвет

История интернета: ARPANET — зарождение

Всемирная паутина

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Связанные_одной_сетью&oldid=317671