Учебный проект Моделирование виртуальной реальности: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎План проведения проекта)
(→‎Визитная карточка проекта)
 
(не показано 29 промежуточных версий 2 участников)
Строка 10: Строка 10:
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
| style="width: 50%; background-color:#cc99ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
 
| style="width: 50%; background-color:#cc99ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|'''''
−
Технология, 7 класс
+
Внеурочная деятельность, 7 класс
 
'''''
 
'''''
 
|}
 
|}
Строка 18: Строка 18:
 
| style="width: 50%; background-color:#cc99ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
| style="width: 50%; background-color:#cc99ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
  
−
Данный проект по Технологии  предназначен для учеников 7 класса в рамках раздела “Современные информационные технологии” и призван более детально познакомить обучающихся с VR- и AR-технологиями, а также особенностями дизайна в этих сферах.   
+
Данный проект предназначен для учеников 7 класса в рамках внеурочной деятельности и призван более детально познакомить обучающихся с VR- и AR-технологиями, а также особенностями дизайна в этих сферах.   
 
Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:
 
Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:
 
[[Изображение:VRМальчикБойко.png|170px|right|]]
 
[[Изображение:VRМальчикБойко.png|170px|right|]]
Строка 39: Строка 39:
 
| style="width: 50%; background-color:#cc99ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
| style="width: 50%; background-color:#cc99ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
−
 
+
Как познать мир?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
Строка 74: Строка 74:
 
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/5a5d889041c711ed8c5a79032813c867/map/index.html ''План проведения проекта'']
 
[https://atlas.mindmup.com/2022/10/5a5d889041c711ed8c5a79032813c867/map/index.html ''План проведения проекта'']
  
−
[[Изображение:ПланПроведенияПроектаБойко.jpeg|700px]]
+
[[Изображение:ПланПроведенияПроектаБойко.jpeg|900px]]
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
| style="width: 50%; background-color:#cc99ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
| style="width: 50%; background-color:#cc99ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
−
[https://drive.google.com/file/d/1xGWmIv-btTsVpMZcxlb6iE-t-IscSxH9/view?usp=sharing ''Визитная карточка проекта "Моделирование виртуальной реальности"'']
+
[https://disk.yandex.ru/i/qeMhUFNuKkXtrQ ''Визитная карточка проекта "Моделирование виртуальной реальности"'']
 
|}
 
|}
  
Строка 93: Строка 93:
 
[https://docs.google.com/presentation/d/1E2HBHX8m5dnpfJDMFkHuTkfrjlNHpmnz6AWlHHNEG5o/edit?usp=sharing ''Стартовая презентация преподавателя'']
 
[https://docs.google.com/presentation/d/1E2HBHX8m5dnpfJDMFkHuTkfrjlNHpmnz6AWlHHNEG5o/edit?usp=sharing ''Стартовая презентация преподавателя'']
 
|}
 
|}
 +
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color:#cc99ff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[[Результат исследования учащихся в проекте Проектировщики]]
 +
|}
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Изображение:СтратегияОцениванияБойкоАнастасия.jpeg|800 px]]
 +
 +
''Перед началом работы над проектом:''
 +
 +
[https://forms.yandex.ru/u/634b01c13a48a20f1d9802d1/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся]
 +
 +
''В процессе работы над проектом:''
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/nq3PfO4-z3KpYQ Журнал участников проекта]
 +
 +
[https://forms.yandex.ru/u/634c3cc2ddfa246e473b5c5b/ Индивидуальный дневник участника проекта]
 +
 +
[https://forms.yandex.ru/u/634c3feeb249afe2f814aa42/ Отчет группы по продвижению в проекте]
 +
 +
[https://forms.yandex.ru/u/634c443e966f280b8c745fa7/ Самооценка совместной работы в группе]
 +
 +
''Критерии оценивания результатов проекта:''
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/w96QKM17Qfl7Fg Критерии оценивания ментальной карты]
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/bKHXdEx0gCGlmw Критерии оценивания вики-статьи]
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/QpEDqVXF1hJxiQ Самооценка лент времени]
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/UKnOnVLsOI2rrA Критерии оценивания построения 3D-модели]
 +
 +
[https://disk.yandex.ru/i/rP53ZIV1s34nRg Оценочный лист проекта виртуальной или дополненной реальности]
 +
 +
''После завершения проекта:''
 +
 +
[https://forms.yandex.ru/u/634e9f5484227c40b1d034bc/ Итоговое тестирование учащихся]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]
 +
 +
[https://skillbox.ru/media/growth/7_instrumentov_dlya_sozdaniya_intellekt_kart/ Где составить интеллект карту?]
 +
 +
[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]
 +
 +
[https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]
 +
 +
[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
 +
 +
[https://confluence.varwin.com/pages/viewpage.action?pageId=2260861288 Руководство по Varwin]
 +
 +
[https://eligovision.ru/toolbox/docs/3.2/ Руководство по EV Toolbox]
 +
 +
[https://stdpub.com/blender/blender-rukovodstvo-dlya-nachinayushhih Руководство по Blender]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
[https://atlas100.ru/catalog/it-sektor/ Атлас новых профессий]
 +
 
 +
[https://skillbox.ru/media/gamedev/chto_takoe_vr/ Статья “Что такое VR, какие VR-шлемы бывают и стоит ли их покупать” на Skillbox]
 +
 +
[https://gb.ru/blog/tehnologii-virtualnoj-realnosti/ Технологии виртуальной реальности: перспективы и риск]
 +
 +
[https://tproger.ru/translations/vr-explained/ Что такое виртуальная реальность: свойства, классификация, оборудование — подробный обзор области]
 +
 +
[https://habr.com/ru/post/419437/ AR — Дополненная Реальность]
 +
 +
[https://rb.ru/story/vsyo-o-vr-ar/ Все, что нужно знать про VR/AR-технологии]
 +
 +
[https://vc.ru/education/227841-vr-i-ar-produkty-dlya-obrazovaniya-samyy-polnyy-obzor-rossiyskogo-rynka VR- и AR-продукты для образования. Самый полный обзор российского рынка]
 +
 +
[https://ict.moscow/projects/vrar/ Московская база знаний VR/AR]
  
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==

Текущая версия на 00:16, 6 мая 2023

ОбложкаПроектаМоделированиеVR.jpeg

Автор проекта

Бойко Анастасия, студентка группы ИТ-18-1

Предмет, класс

Внеурочная деятельность, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для учеников 7 класса в рамках внеурочной деятельности и призван более детально познакомить обучающихся с VR- и AR-технологиями, а также особенностями дизайна в этих сферах. Проект направлен на то, чтобы учащиеся смогли:

VRМальчикБойко.png

- самостоятельно искать и изучать информацию из различных источников;

- преобразовывать приобретенную информацию в знания и применять их для решения познавательных и практических задач;

- развивать исследовательские умения. Такие, как: умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения;

- развивать системное мышление;

- развивать творческие способности, навыки моделирования, дизайна и программирования.

В ходе проектной деятельности ученики научаться создавать различные совместные сетевые документы, вики-статьи, ленты времени, ментальные карты и т.д.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как познать мир?

Проблемные вопросы

Как с помощью виртуальной реальности можно моделировать эксперименты?

Как дополненная реальность помогает в проектировании различных изделий?

Как моделировать объекты для виртуальной и дополненной реальности?

Учебные вопросы

Что такое виртуальная реальность?

В каких сферах применяют виртуальную реальность?

Какие существуют программы по созданию VR-приложений?

Как с помощью виртуальной реальности можно моделировать эксперименты?

Что такое дополненная реальность?

В каких сферах применяют дополненную реальность?

Какие существуют программы по созданию AR-приложений?

Как дополненная реальность помогает в проектировании различных изделий?

Как моделировать объекты для виртуальной и дополненной реальности?

Чем занимаются дизайнеры в виртуальной и дополненной реальности?

Какие бывают профессии в сфере VR-, AR-разработки?

План проведения проекта

План проведения проекта

ПланПроведенияПроектаБойко.jpeg

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта "Моделирование виртуальной реальности"

Публикация преподавателя

БуклетБойкоПреимущПроектногоМетода1.jpeg БуклетБойкоПреимущПроектногоМетода2.jpeg

Буклет "Преимущества проектного метода"

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация преподавателя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результат исследования учащихся в проекте Проектировщики

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

СтратегияОцениванияБойкоАнастасия.jpeg

Перед началом работы над проектом:

Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся

В процессе работы над проектом:

Журнал участников проекта

Индивидуальный дневник участника проекта

Отчет группы по продвижению в проекте

Самооценка совместной работы в группе

Критерии оценивания результатов проекта:

Критерии оценивания ментальной карты

Критерии оценивания вики-статьи

Самооценка лент времени

Критерии оценивания построения 3D-модели

Оценочный лист проекта виртуальной или дополненной реальности

После завершения проекта:

Итоговое тестирование учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон для оформления вики-статьи учеников

Где составить интеллект карту?

Создание анкет, форм,таблиц, рисунков

Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us

Сервисы Веб 2.0

Руководство по Varwin

Руководство по EV Toolbox

Руководство по Blender

Полезные ресурсы

Атлас новых профессий

Статья “Что такое VR, какие VR-шлемы бывают и стоит ли их покупать” на Skillbox

Технологии виртуальной реальности: перспективы и риск

Что такое виртуальная реальность: свойства, классификация, оборудование — подробный обзор области

AR — Дополненная Реальность

Все, что нужно знать про VR/AR-технологии

VR- и AR-продукты для образования. Самый полный обзор российского рынка

Московская база знаний VR/AR

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Проекты группы ИТ-18

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Моделирование_виртуальной_реальности&oldid=315772