Учебный проект Связанные одной сетью: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Вопросы, направляющие проект)
 
(не показано 57 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
−
| style="width: 50%; background-color: #90EE50; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' [[Участник:Барсук Наталья|Барсук Наталья]], студентка группы [[Группа ИТ-18-1|ИТ-18]]'''''
+
| style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' [[Участник:Барсук Наталья|Амосова Наталья]], студентка группы [[Группа ИТ-18-1|ИТ-18]]'''''
−
'''''[[Участница:Борокина Анастасия|орокина Анастасия]], студентка группы [[Группа ЭУ-12|ЭУ-12]]'''''
 
 
|}
 
|}
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
−
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
+
{|cellpadding="5" cellspacing="7" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
−
| style="width: 50%; background-color: #90EE90; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''''Экономика, 10 класс
+
| style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''''Информатика, 10 класс (углубленный уровень)
 
'''''
 
'''''
 
|}
 
|}
Строка 13: Строка 12:
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
−
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+
| style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
−
[[Изображение:Деньги царева инесса эу.png|170px|right|]]
+
[[Изображение:Kartinkaset.jpeg|150px|right|]]
  
−
Данный проект по курсу Экономика  для учащихся 10 классов предназначен для знакомства с историей денег, с уровнем инфляции в Нижегородской области,с особенностями накопления сокровищ. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
+
Данный проект разработан по курсу Информатика для учащихся 10-х классов углубленного уровня (УМК И.Г.Семакин, Т.Ю.Шеина) и реализуется в рамках изучения темы Компьютерные телекоммуникации. В ходе проекта Вы познакомитесь с историей, сетевой моделью DOD, сервисами Интернета, а также научитесь грамотно использовать его в образовательном процессе. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
  
−
- Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
+
- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
  
 
- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
 
- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
  
−
- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;
+
- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах.
  
−
- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);
 
  
−
- развить системное мышление.
+
''В интернете нет границ, пользователи легко меняют предпочтения, и их выбор основан на очень простом принципе: чем лучше сервис, чем более он ценен, тем скорее и вероятнее на него перейдут пользователи.''  (И.В.Сегалов)
−
 
+
''
−
''Деньги'' — это специфический товар максимальной ликвидности, который является универсальным эквивалентом стоимости других товаров или услуг. На данный момент мы не можем представить нашу жизнь  без денег. Благодаря деньгам мы удовлетворяем самые простейшие наши потребности. Деньги играют огромную роль не только в жизни одного человека, но и целого общества, государства.
 
 
|}
 
|}
  
Строка 34: Строка 31:
  
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
−
| style="width: 50%; background-color: #E0FFE0; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+
| style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
−
''Как деньги влияют на нашу жизнь?''
+
''Какие возможности предоставляет нам Интернет?''
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
−
1) Зачем люди придумали деньги?
+
Какова история развития Интернета?
  
−
2) Каков уровень инфляции  в Нижегородской области ?
+
Как сервисы Веб 2.0 помогают в обучении?
  
−
3) Стоит ли хранить сокровища в форме кладов?
+
Как устроена сетевая модель DoD?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
−
1) Каковы главные признаки товара, способного играть роль денег?
+
В чем назначение сервиса WWW?
  
−
2) Из каких элементов состоит денежная масса?
+
С какого времени глобальная сеть ARРANET существует?
  
−
3) Что такое денежный товар?
+
Какие способы создания каналов в глобальных сетях существуют?
  
−
4) Почему людям необходим единый соизмеритель товаров?
+
Что такое сетевая модель DOD? Какова его структура?
  
−
5) Как рассчитывается скорость обращения денег?
+
На каком уровне протоколов происходит реальная отправка данных по сети?
  
−
6) Что произойдет в стране с ценами, если в обращение будет выпущено слишком много денег?
+
В чем недостаток протокола IP?
  
−
7) Как связаны между собой инфляция, сбережения и инвестиции?
+
Как выглядит URL-адрес?
−
|}
 
  
−
==План проведения проекта==
+
Что общего и в чём различие между такими формами сетевого коллективного взаимодействия как телеконференция, форум и чат?
−
[http://www.mindmeister.com/maps/show/350002231 Ментальная карта]
 
  
−
[[Изображение:План оценивания проекта Царева.png|700px]]
 
  
−
== Визитная карточка проекта ==
 
−
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
−
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
  
−
[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4MzNlQkV1Z1VkYXc/edit ''Визитная карточка проекта "Мир денег"'']
 
 
|}
 
|}
 +
 +
==План проведения проекта==
 +
[https://mm.tt/map/2713615732?t=MeSh9TXZSk]
 +
 +
[[Изображение:ЭтапыАмосова.jpeg|600px]]
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
−
[[Изображение:Картинка царева буклет2.jpg|400px]]
+
[[Изображение:Буклет111.jpeg|400px]]
−
[[Изображение:Буклет Царева Борокина (2).jpg|400px]]
+
[[Изображение:БубуклетБарсук2.jpeg|400px]]
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
−
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+
| style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
−
[https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4SFRfYVdfaUtyMzg/edit ''Стартовая презентация учителя'']
+
[https://docs.google.com/presentation/d/1iJIBbYwPrbLV5mGk-NfAxgB5FQaiXyC2/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true ''Стартовая презентация учителя'']
 
|}
 
|}
  
Строка 88: Строка 83:
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
| style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
−
[[Результаты исследований учащихся в проекте Мир денег]]
+
[[Результаты исследований учащихся в проекте Связанные одной сетью]]
 
|}
 
|}
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
−
| style="width: 50%; background-color: #F0FFF0; border: 1px solid #98FB98;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
+
| style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #98FB98;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
−
[[Изображение:Карта разума Царева2.jpg|800 px]]
+
[[Изображение:БарсукБарсукБарсук.jpeg|800 px]]
  
 
''Перед началом работы над проектом:''
 
''Перед началом работы над проектом:''
−
* [https://docs.google.com/forms/d/1tBWYxTg443pc0ul6O5-gcvITUHMoC9F9xpOnU6qR33Y/viewform Входная диагностика для выявления первоначальных знаний  учащихся]
+
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfwyOVKR_oXngbBYV0faE4O6CUu5zrKf7Al9VWa2P6zmKCLHQ/viewform?usp=sf_linkm Входная диагностика для выявления первоначальных знаний  учащихся]
 
''В процессе работы над проектом:''
 
''В процессе работы над проектом:''
−
* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4dXQ2a2g2cS1vR1U/edit?usp=drive_web Журнал участников проекта]
+
* [https://docs.google.com/document/d/1YtrbmaE6wwEG74rUK3DAjB0AehC9ce4n/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true Журнал участников проекта]
 
* [https://docs.google.com/forms/d/1qkNwKrNIQ9VU7cBGPS5u9dCx7SiLZCzZaF9Z6CNtw4o/viewform Индивидуальный дневник участников проекта]  
 
* [https://docs.google.com/forms/d/1qkNwKrNIQ9VU7cBGPS5u9dCx7SiLZCzZaF9Z6CNtw4o/viewform Индивидуальный дневник участников проекта]  
−
* [https://docs.google.com/forms/d/1zifMYAGilL2gWh6X3wR3ZGpeAxObrPT5U_HuE3NP4VM/viewform Отчет группы по продвижению в проекте]
+
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTK8wJ7xWL-abmJn1bQKofUzNCuGp11zYnxJdRiYVseKcEcQ/viewform?usp=sf_link Отчет группы по продвижению в проекте]
−
* [https://docs.google.com/forms/d/1AvV_Cw_nJYb9hM8Sj4Z-ynJU_Ws3ommv3w7BcS119aA/viewform Самооценка совместной работы в группе]
+
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScbwAV1mHakKQj3aQDxshnMmHD0Y0ze_wIuUOgr4PAbdsX3LQ/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе]
 
''Критерии оценивания результатов проекта:''
 
''Критерии оценивания результатов проекта:''
−
* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи]
+
* [https://docs.google.com/document/d/1hIo3dVx0g1Q8m5dbV8eheQTh6n298flr/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true  Критерии оценивания вики-статьи]
−
* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4V21jb3JkQlJOclU/edit Критерии самооценки лент времени]
+
* [https://docs.google.com/document/d/1NHrmpnhvh-v8F_U8ju-m6EOa_FDW4pdU/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true  Критерии самооценки лент времени]
−
* [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт]
+
* [https://docs.google.com/document/d/1or2awj5qRQnHUOUf-6TfZC64iuRIEBUx/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true  Критерии оценивания ментальных карт]
−
''После завершения проекта:''
 
−
* [https://docs.google.com/forms/d/1DQLhIdLCnBT5uNsiZc4Y0SxwQscojwqRCZ64DhLgNGI/viewform Итоговое тестирование учащихся]
 
 
|}
 
|}
  
Строка 114: Строка 107:
 
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]
 
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]
  
−
[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]
+
[https://www.mindmeister.com/ru/ Ментальная карта онлайн]
  
−
[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]
+
[https://disk.yandex.ru/ Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]
  
−
[https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт]
+
[https://www.youtube.com/watch?v=Ba7XrLuTwWI Обучение созданию ментальных карт]
  
 
[https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]
 
[https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us]
−
 
−
[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
 
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
−
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E5%ED%FC%E3%E8 Статья в Википедии "Деньги"]
+
[https://ya.ru/ Поисковая система "Яндекс"]
−
 
 
−
[http://www.coolreferat.com/%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D1%8D%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B3 Статья "Мир и эволюция денег"]
 
  
−
[http://www.innov.ru/news/2012/02/303/ Статья "Уровень инфляции в Нижегородской области"]
+
[https://yandex.ru/internet Яндекс Интернетометр: измерение скорости интернета"]
  
−
[http://milliony.ru/2010/02/stoit-li-kopit-dengi/ Статья " Стоит ли копить деньги"]
+
[https://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/tehnologiya_i_promyshlennost/INTERNET.html ИНТЕРНЕТ | Энциклопедия Кругосвет]
  
−
[http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/viktoriny/viktorina-dlja-starsheklasnikov-s-otvetami-po-teme-dengi.html "Викторина для старшеклассников по теме деньги"]
+
[https://habr.com/ru/post/456200/ История интернета: ARPANET — зарождение]
  
−
[http://www.gks.ru/ Федеральная служба государственной статистики]
+
[https://science.fandom.com/ru/wiki/Всемирная_паутина Всемирная паутина]
  
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==

Текущая версия на 16:06, 7 июня 2023

Автор проекта

Амосова Наталья, студентка группы ИТ-18

Предмет, класс

Информатика, 10 класс (углубленный уровень)

Краткая аннотация проекта

Kartinkaset.jpeg

Данный проект разработан по курсу Информатика для учащихся 10-х классов углубленного уровня (УМК И.Г.Семакин, Т.Ю.Шеина) и реализуется в рамках изучения темы Компьютерные телекоммуникации. В ходе проекта Вы познакомитесь с историей, сетевой моделью DOD, сервисами Интернета, а также научитесь грамотно использовать его в образовательном процессе. Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

- самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах.


В интернете нет границ, пользователи легко меняют предпочтения, и их выбор основан на очень простом принципе: чем лучше сервис, чем более он ценен, тем скорее и вероятнее на него перейдут пользователи. (И.В.Сегалов)

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие возможности предоставляет нам Интернет?

Проблемные вопросы

Какова история развития Интернета?

Как сервисы Веб 2.0 помогают в обучении?

Как устроена сетевая модель DoD?

Учебные вопросы

В чем назначение сервиса WWW?

С какого времени глобальная сеть ARРANET существует?

Какие способы создания каналов в глобальных сетях существуют?

Что такое сетевая модель DOD? Какова его структура?

На каком уровне протоколов происходит реальная отправка данных по сети?

В чем недостаток протокола IP?

Как выглядит URL-адрес?

Что общего и в чём различие между такими формами сетевого коллективного взаимодействия как телеконференция, форум и чат?


План проведения проекта

[1]

ЭтапыАмосова.jpeg

Публикация преподавателя

Буклет111.jpeg БубуклетБарсук2.jpeg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Связанные одной сетью

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

БарсукБарсукБарсук.jpeg

Перед началом работы над проектом:

В процессе работы над проектом:

Критерии оценивания результатов проекта:

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон для оформления вики-статьи учеников

Ментальная карта онлайн

Создание анкет, форм,таблиц, рисунков

Обучение созданию ментальных карт

Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us

Полезные ресурсы

Поисковая система "Яндекс"

Яндекс Интернетометр: измерение скорости интернета"

ИНТЕРНЕТ | Энциклопедия Кругосвет

История интернета: ARPANET — зарождение

Всемирная паутина

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Связанные_одной_сетью&oldid=317671