Учебный проект Связанные одной сетью — различия между версиями
Barsukns (обсуждение | вклад) |
Barsukns (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) |
||
(не показано 60 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | == Автор проекта == | |
− | |'' | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" |
+ | | style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|''''' [[Участник:Барсук Наталья|Амосова Наталья]], студентка группы [[Группа ИТ-18-1|ИТ-18]]''''' | ||
|} | |} | ||
− | |||
− | == | + | == Предмет, класс == |
+ | {|cellpadding="5" cellspacing="7" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| '''''Информатика, 10 класс (углубленный уровень) | ||
+ | ''''' | ||
+ | |} | ||
+ | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [[Изображение:Kartinkaset.jpeg|150px|right|]] | ||
− | + | Данный проект разработан по курсу Информатика для учащихся 10-х классов углубленного уровня (УМК И.Г.Семакин, Т.Ю.Шеина) и реализуется в рамках изучения темы Компьютерные телекоммуникации. В ходе проекта Вы познакомитесь с историей, сетевой моделью DOD, сервисами Интернета, а также научитесь грамотно использовать его в образовательном процессе. Проект направлен на то, что учащиеся смогут: | |
+ | - самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; | ||
− | + | - пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; | |
+ | - приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ''В интернете нет границ, пользователи легко меняют предпочтения, и их выбор основан на очень простом принципе: чем лучше сервис, чем более он ценен, тем скорее и вероятнее на него перейдут пользователи.'' (И.В.Сегалов) | ||
+ | '' | ||
+ | |} | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | ''Какие возможности предоставляет нам Интернет?'' | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | Какова история развития Интернета? | ||
+ | Как сервисы Веб 2.0 помогают в обучении? | ||
+ | |||
+ | Как устроена сетевая модель DoD? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | В чем назначение сервиса WWW? | ||
+ | |||
+ | С какого времени глобальная сеть ARРANET существует? | ||
+ | |||
+ | Какие способы создания каналов в глобальных сетях существуют? | ||
+ | |||
+ | Что такое сетевая модель DOD? Какова его структура? | ||
+ | |||
+ | На каком уровне протоколов происходит реальная отправка данных по сети? | ||
+ | |||
+ | В чем недостаток протокола IP? | ||
+ | |||
+ | Как выглядит URL-адрес? | ||
+ | |||
+ | Что общего и в чём различие между такими формами сетевого коллективного взаимодействия как телеконференция, форум и чат? | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |} | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | [https://mm.tt/map/2713615732?t=MeSh9TXZSk] | ||
− | + | [[Изображение:ЭтапыАмосова.jpeg|600px]] | |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
+ | [[Изображение:Буклет111.jpeg|400px]] | ||
+ | [[Изображение:БубуклетБарсук2.jpeg|400px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1iJIBbYwPrbLV5mGk-NfAxgB5FQaiXyC2/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true ''Стартовая презентация учителя''] | ||
+ | |} | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | |||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #F0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [[Результаты исследований учащихся в проекте Связанные одной сетью]] | ||
+ | |} | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #99CCFF; border: 1px solid #98FB98;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [[Изображение:БарсукБарсукБарсук.jpeg|800 px]] | ||
+ | |||
+ | ''Перед началом работы над проектом:'' | ||
+ | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfwyOVKR_oXngbBYV0faE4O6CUu5zrKf7Al9VWa2P6zmKCLHQ/viewform?usp=sf_linkm Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся] | ||
+ | ''В процессе работы над проектом:'' | ||
+ | * [https://docs.google.com/document/d/1YtrbmaE6wwEG74rUK3DAjB0AehC9ce4n/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true Журнал участников проекта] | ||
+ | * [https://docs.google.com/forms/d/1qkNwKrNIQ9VU7cBGPS5u9dCx7SiLZCzZaF9Z6CNtw4o/viewform Индивидуальный дневник участников проекта] | ||
+ | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTK8wJ7xWL-abmJn1bQKofUzNCuGp11zYnxJdRiYVseKcEcQ/viewform?usp=sf_link Отчет группы по продвижению в проекте] | ||
+ | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScbwAV1mHakKQj3aQDxshnMmHD0Y0ze_wIuUOgr4PAbdsX3LQ/viewform?usp=sf_link Самооценка совместной работы в группе] | ||
+ | ''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ||
+ | * [https://docs.google.com/document/d/1hIo3dVx0g1Q8m5dbV8eheQTh6n298flr/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true Критерии оценивания вики-статьи] | ||
+ | * [https://docs.google.com/document/d/1NHrmpnhvh-v8F_U8ju-m6EOa_FDW4pdU/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true Критерии самооценки лент времени] | ||
+ | * [https://docs.google.com/document/d/1or2awj5qRQnHUOUf-6TfZC64iuRIEBUx/edit?usp=sharing&ouid=104318539273601298979&rtpof=true&sd=true Критерии оценивания ментальных карт] | ||
+ | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] | ||
+ | |||
+ | [https://www.mindmeister.com/ru/ Ментальная карта онлайн] | ||
+ | |||
+ | [https://disk.yandex.ru/ Создание анкет, форм,таблиц, рисунков] | ||
+ | |||
+ | [https://www.youtube.com/watch?v=Ba7XrLuTwWI Обучение созданию ментальных карт] | ||
+ | |||
+ | [https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
+ | [https://ya.ru/ Поисковая система "Яндекс"] | ||
+ | |||
+ | [https://yandex.ru/internet Яндекс Интернетометр: измерение скорости интернета"] | ||
+ | |||
+ | [https://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/tehnologiya_i_promyshlennost/INTERNET.html ИНТЕРНЕТ | Энциклопедия Кругосвет] | ||
+ | |||
+ | [https://habr.com/ru/post/456200/ История интернета: ARPANET — зарождение] | ||
+ | |||
+ | [https://science.fandom.com/ru/wiki/Всемирная_паутина Всемирная паутина] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == |
Текущая версия на 16:06, 7 июня 2023
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Амосова Наталья, студентка группы ИТ-18 |
Предмет, класс
Информатика, 10 класс (углубленный уровень) |
Краткая аннотация проекта
Данный проект разработан по курсу Информатика для учащихся 10-х классов углубленного уровня (УМК И.Г.Семакин, Т.Ю.Шеина) и реализуется в рамках изучения темы Компьютерные телекоммуникации. В ходе проекта Вы познакомитесь с историей, сетевой моделью DOD, сервисами Интернета, а также научитесь грамотно использовать его в образовательном процессе. Проект направлен на то, что учащиеся смогут: - самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; - пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; - приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах.
|
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросКакие возможности предоставляет нам Интернет? Проблемные вопросыКакова история развития Интернета? Как сервисы Веб 2.0 помогают в обучении? Как устроена сетевая модель DoD? Учебные вопросыВ чем назначение сервиса WWW? С какого времени глобальная сеть ARРANET существует? Какие способы создания каналов в глобальных сетях существуют? Что такое сетевая модель DOD? Какова его структура? На каком уровне протоколов происходит реальная отправка данных по сети? В чем недостаток протокола IP? Как выглядит URL-адрес? Что общего и в чём различие между такими формами сетевого коллективного взаимодействия как телеконференция, форум и чат?
|
План проведения проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Связанные одной сетью |
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Перед началом работы над проектом: В процессе работы над проектом:
Критерии оценивания результатов проекта: |
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Шаблон для оформления вики-статьи учеников
Создание анкет, форм,таблиц, рисунков
Обучение созданию ментальных карт
Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us
Полезные ресурсы
Яндекс Интернетометр: измерение скорости интернета"
ИНТЕРНЕТ | Энциклопедия Кругосвет
История интернета: ARPANET — зарождение