Участник:Огурец1998: различия между версиями
| (не показано 10 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
!Вики | !Вики | ||
| − | |. | + | |https://wiki.mininuniver.ru/ |
| − | | | + | |[[Региональный сетевой проект «В Нижний Новгород – это значит домой!»]] |
|- | |- | ||
| Строка 79: | Строка 79: | ||
!Совместные документы | !Совместные документы | ||
| − | |. | + | |https://docs.google.com/ |
| − | |. | + | |[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1GdFVcuiBVMgFSY02sjTuqxt3O2OgpiYRR8MZNf2K0EA/edit#gid=1002672414 Структура урока информатики] |
|- | |- | ||
| Строка 87: | Строка 87: | ||
!On-line анкеты | !On-line анкеты | ||
| − | |. | + | |https://www.google.ru/ |
| − | |. | + | |[https://docs.google.com/forms/d/1BQCtwBV_TF9YFYZQ1_i6HNU47Afl_jkPYB0HfeaqGIU/edit Какими ресурсами мы пользуемся?] |
|- | |- | ||
!Ментальные карты | !Ментальные карты | ||
| − | |. | + | |https://app.diagrams.net/ |
| − | |. | + | |[https://app.diagrams.net/#G1irHcWIEImvPimG3zYr_Y98fSy29drqNr Гост 28. 195-89 "Оценка качества программных средств. Общие положения"] |
|- | |- | ||
!Ленты времени | !Ленты времени | ||
| − | |. | + | |https://time.graphics/ru/ |
| − | |. | + | |[https://time.graphics/ru/line/32120 Важные и интересные события XX века] |
|- | |- | ||
!Виртуальные доски | !Виртуальные доски | ||
| − | |. | + | |https://miro.com/ru/ |
| − | |. | + | |[https://miro.com/miroverse/company-vision-workshop/ Воркшоп компании] |
|} | |} | ||
| + | |||
| + | [[Image:Облакоо.jpeg |251px|thumb|right|]] | ||
| + | |||
| + | <h3 style="color: #0E0D0B; padding: 10px 0px">Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:</h3> | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Программирование массивов]] | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ИТ-19-1]] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект Кодирование информации]] | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества в проекте На пути к информационному обществу/ИТ-21-1]] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1mvfXQaOHbMpjDtGzZHHfnCo-flz-dBmT/view?usp=share_link Ментальная карта] | ||
| + | |||
| + | [https://www.figma.com/file/8L3BycKxa0lfBCfIyq6GO0/%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0?node-id=0%3A1 Творческое задание: групповой анализ, заданий ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1GqA6ghsvLawgNWK1jYk2OE60DKs1b_x4/edit?usp=share_link&ouid=105932697603087418585&rtpof=true&sd=true Творческое задание «Подбор цифровых образовательных ресурсов»] | ||
Текущая версия на 23:32, 25 января 2023
Фамилия, имя: Михрина Ксения
Факультет:ФЕМиКН
Группа:ИТ-19-1
Классификация информационных технологий
Лабораторная работа «Работа в текстовом процессоре Microsoft Word 2010»
Лабораторная работа «Моделирование в Microsoft Excel» Задание
Задание 3.1 Работа в приложении Microsoft Access 2007
Модель личной информационной среды
Мировые информационные ресурсы
Мировые информационные ресурсы Лабараторная работа№1
Мировые информационные ресурсы Лабораторная работа №2
Мировые информационные ресурсы Лабораторная работа №3 Задание 1
Мировые информационные ресурсы Лабораторная работа №3 Задание 3
Мировые информационные ресурсы Лабараторная работа №4
Творческое задание Мировые Информационные ресурсы
Практика
ПО ЭВМ
SWOT-анализ программных продуктов
| Сервис | Ссылка на сервис | Пример использования |
|---|---|---|
| Вики | https://wiki.mininuniver.ru/ | Региональный сетевой проект «В Нижний Новгород – это значит домой!» |
| Совместные документы | https://docs.google.com/ | Структура урока информатики |
| On-line анкеты | https://www.google.ru/ | Какими ресурсами мы пользуемся? |
| Ментальные карты | https://app.diagrams.net/ | Гост 28. 195-89 "Оценка качества программных средств. Общие положения" |
| Ленты времени | https://time.graphics/ru/ | Важные и интересные события XX века |
| Виртуальные доски | https://miro.com/ru/ | Воркшоп компании |
Интересные проекты по Информатике на сайте Вики НГПУ:
Учебный проект Программирование массивов
Результаты исследования группы Информационные ресурсы/ИТ-19-1
Учебный проект Кодирование информации
Творческое задание: групповой анализ, заданий
Творческое задание «Подбор цифровых образовательных ресурсов»
