Результаты исследований обучающихся в проекте Учебный проект А.С.Пушкин. Капитанская дочка — различия между версиями
(→Тема исследования группы) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
(не показано 12 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 8: | Строка 8: | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
− | + | Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами | |
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
Строка 15: | Строка 15: | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
+ | |||
+ | Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства. | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
− | 1. | + | 1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева |
− | 2. | + | 2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести. |
− | 3. | + | 3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта |
− | 4. | + | 4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь. |
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
+ | |||
+ | [https://www.mindomo.com/mindmap/-17-f2b37069fa474e3b8714af374839f9f4 Ментальная карта взаимоотношений Петра Гринева с тремя другими главными героями повести] | ||
+ | |||
+ | [[Изображение: Ментальная карта взаимоотношений Гринева.jpeg|400px]] | ||
+ | |||
+ | [https://www.mindomo.com/mindmap/-1-9cda496dc6fa4e54b3a340e22ef7f805 Лента времени по сюжету "Капитанской дочки" А.С.Пушкина] | ||
+ | |||
+ | [[Изображение: Лента времени Капитанская дочка.jpeg|400px]] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
+ | |||
+ | 1. Проанализировали поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева | ||
+ | |||
+ | 2. Построили ленту времени, на которой отразили основные события повести. | ||
+ | |||
+ | 3. Соотнесли личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта | ||
+ | |||
+ | 4. Выяснили на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
+ | |||
+ | [https://ilibrary.ru/text/107/p.1/index.html А.С.Пушкин "Капитанская дочка" - текст] | ||
+ | |||
+ | [https://www.literaturus.ru/2016/09/istorija-sozdanija-kapitanskaja-dochka-prototipy-interesnye-fakty.html История создания повести "Капитанская дочка"] | ||
+ | |||
+ | [https://www.culture.ru/live/movies/3681/kapitanskaya-dochka "Капитанская дочка" - фильм, 1958] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 22:32, 3 июля 2022
Содержание
Авторы и участники проекта
Участники группы "Пушка"
Тема исследования группы
Лучшие и прочнейшие преобразования достигаются не кровавыми методами
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Оправдывает ли конечный успех кровавые методы?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что нельзя использовать какие-либо насильственные действия, чтобы достичь какого-либо качественного улучшения жизни государства.
Цели исследования
1. Проанализировать поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева
2. Построить ленту времени, на которой будут отражены основные события повести.
3. Соотнести личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта
4. Выяснить на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.
Результаты проведённого исследования
Ментальная карта взаимоотношений Петра Гринева с тремя другими главными героями повести
Лента времени по сюжету "Капитанской дочки" А.С.Пушкина
Вывод
1. Проанализировали поведение персонажей: Петра Гринева, Алексея Швабрина, Маши Мироновой и Емельяна Пугачева
2. Построили ленту времени, на которой отразили основные события повести.
3. Соотнесли личную историю взаимоотношений между главными героями с главным вопросом проекта
4. Выяснили на примере личных историй главных героев, что случается с человеком, если его силой заставляют кардинально поменять свою жизнь.
Полезные ресурсы
А.С.Пушкин "Капитанская дочка" - текст
История создания повести "Капитанская дочка"
"Капитанская дочка" - фильм, 1958