Учебный проект Деньги, банки и банковская система: различия между версиями
Kris.smir (обсуждение | вклад) (→Публикация преподавателя) |
Kris.smir (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показано 25 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | [[Изображение: Безымянный101.jpg | 500px]] | ||
| + | |||
| + | Данный учебный проект разработан для учеников 10 класса. Проект направлен на закрепление и углубление знаний по теме «Деньги, банки и банковская система»,для расширения представления обучающихся о деятельности банков и банковской системе в целом, а также на повышение интереса к предмету экономики. | ||
| + | |||
| + | Образовательные цели: ознакомить обучающихся с сущностью и назначением денег, а также с их классификацией и функциями; рассмотреть виды банков и их основные функции в современной экономике; роль Центрального банка в регулировании кредитно-денежной системы; выяснить суть кредитной эмиссии. | ||
| + | |||
| + | Развивающие цели: развить стремление к анализу полученной информации, развивать логическое мышление и творческий потенциал учащихся, закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях; формировать умение коллективного обсуждения информации и принятия решений в условиях ограниченности времени; воспитывать терпимое отношение к мнению других, умение слушать и слышать окружающих. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Какова роль денег и | + | Какова роль денег и банков в современной экономике? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 34: | Строка 41: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Знакомство с проектом, деление на группы, постановка проблемных вопросов. | ||
| + | |||
| + | 2. Сбор и обработка информации. | ||
| + | |||
| + | 3. Оформление результатов работы. | ||
| − | + | 4. Защита проекта, подведение итогов. | |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| − | [[Изображение: Б1.png | | + | [[Изображение: Б1.png | 700px]] |
| − | [[Изображение: Б2.png | | + | [[Изображение: Б2.png | 700px]] |
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1nmAJgFTNoXIn3zPt8hPMGbX5BH6fB43kgwszZAGQA1o/edit?usp=sharing ''Стартовая презентация учителя''] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования обучающихся в проекте Деньги, банки и банковская система]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | ''Перед началом работы над проектом:'' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/14QeQs0mDJ3XeYedvbGaTrn3bNM6fOpvR7yg3wtRKIro/edit?usp=sharing Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся] | ||
| + | |||
| + | ''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/1t56IxRI33Zr_N0Wl5iyzd5teagGxSMBF7pYKXqwoDvo/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | ||
| + | * [https://docs.google.com/document/d/16jC77ohMt85Et_56-5rxP3i2jQjaFoSG1fUZAR5OunU/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальных карт] | ||
| + | |||
| + | ''После завершения проекта:'' | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1lM2hn-vorsy6OFEa7hCU-CXRB7MI33xknEw0g6ss_Ts/edit?usp=sharing Оценивание работы группы над проектом] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing инструкция по созданию ментальной карты в Mindomo] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | 1. [https://mir-fin.ru/banki.html Банки, сущность, виды и функции] | ||
| + | |||
| + | 2. [https://ru.wikipedia.org/wiki/Центральный_банк Центральный банк] | ||
| + | |||
| + | 3. [https://ru.wikipedia.org/wiki/Денежный_мультипликатор Денежный мультипликатор] | ||
| − | + | 4. [https://studbooks.net/1216196/bankovskoe_delo/kreditnaya_emissiya Кредитная эмиссия] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИФОМ-21-1 февраль-март 2022]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИФОМ-21-1 февраль-март 2022]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 16:09, 18 марта 2022
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Экономика, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Данный учебный проект разработан для учеников 10 класса. Проект направлен на закрепление и углубление знаний по теме «Деньги, банки и банковская система»,для расширения представления обучающихся о деятельности банков и банковской системе в целом, а также на повышение интереса к предмету экономики.
Образовательные цели: ознакомить обучающихся с сущностью и назначением денег, а также с их классификацией и функциями; рассмотреть виды банков и их основные функции в современной экономике; роль Центрального банка в регулировании кредитно-денежной системы; выяснить суть кредитной эмиссии.
Развивающие цели: развить стремление к анализу полученной информации, развивать логическое мышление и творческий потенциал учащихся, закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях; формировать умение коллективного обсуждения информации и принятия решений в условиях ограниченности времени; воспитывать терпимое отношение к мнению других, умение слушать и слышать окружающих.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какова роль денег и банков в современной экономике?
Проблемные вопросы
1) Зачем люди придумали деньги?
2)Какие основные виды и функции банков существуют в современной экономике?
3) В чем заключается суть кредитной эмиссии?
Учебные вопросы
1) Что такое деньги и каковы их функции?
2) Что представляет собой банковская система?
3) Какие существуют виды банков?
4) Какие основные функции банков?
5) Каковы функции Центрального и коммерческих банков?
6) Что представляет собой кредитная эмиссия и банковский мультипликатор?
План проведения проекта
1. Знакомство с проектом, деление на группы, постановка проблемных вопросов.
2. Сбор и обработка информации.
3. Оформление результатов работы.
4. Защита проекта, подведение итогов.
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Деньги, банки и банковская система
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Перед началом работы над проектом:
Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся
Критерии оценивания результатов проекта:
После завершения проекта:
Оценивание работы группы над проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
инструкция по созданию ментальной карты в Mindomo
Полезные ресурсы
1. Банки, сущность, виды и функции
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИФОМ-21-1 февраль-март 2022
