Учебный проект Н.В. Гоголь. Тарас Бульба: различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показано 38 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Повесть Н.В. Гоголя "Тарас Бульба" - это история о патриотизме, невероятной любви к Родине, которая порой становится сильнее родственных отношений. Проблемы, затрагиваемые автором в данном произведении, актуальны и сейчас, в XXI веке. Наш проект позволит разрешить все проблемные ситуации и ответить на все волнующие вопросы. | ||
| + | |||
| + | '''Личностные результаты:''' | ||
| + | |||
| + | - воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, знание истории, языка, культуры своего народа, усвоение гуманистических, ценностей; | ||
| + | |||
| + | - формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; | ||
| + | |||
| + | - формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, деятельности; | ||
| + | |||
| + | - развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России, творческой деятельности эстетического характера. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Метапредметные результаты:''' | ||
| + | |||
| + | - умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые учебные задачи, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; | ||
| + | |||
| + | - умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; | ||
| + | |||
| + | - умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение и делать выводы; | ||
| + | |||
| + | - умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей; | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Предметные результаты:''' | ||
| + | |||
| + | - осознание значимости чтения и изучения литературы; формирование потребности в чтении как средстве познания мира и себя в этом мире; | ||
| + | |||
| + | - воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях, создавать развёрнутые высказывания аналитического характера; | ||
| + | |||
| + | - формирование умений воспринимать и анализировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | Каково это: жить | + | Каково это: жить во времена "удалого века"? |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| Строка 30: | Строка 61: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | Как характеризует Н.В. Гоголь Тараса | + | '''Вопросы для первой группы:''' |
| + | |||
| + | Что означают слова "товарищ" и "товарищество" в современном мире? | ||
| + | |||
| + | Что означали слова "товарищ" и "товарищество" в "удалой век"? | ||
| + | |||
| + | Какого человека можно назвать "товарищем" в современном мире? Какими качествами он должен обладать? | ||
| + | |||
| + | Какого человека можно было назвать "товарищем" в "удалой век"? Какими качествами он должен был обладать? | ||
| + | |||
| + | Каких персонажей из повести можно назвать товарищами? Каких нельзя? Почему? | ||
| + | |||
| + | Как характеризует Андрия его предательство по отношению к казачьему товариществу? | ||
| + | |||
| + | Почему поступок Андрия, совершенный во имя любви, порицается обществом того времени? | ||
| + | |||
| + | Как оценивает Н.В. Гоголь поступки Тараса Бульбы, Остапа и Андрия? | ||
| + | |||
| + | '''Вопросы для второй группы:''' | ||
| + | |||
| + | Как вы можете описать мать Остапа и Андрия? | ||
| + | |||
| + | Что вы знаете о жизни матери Остапа и Андрия? | ||
| + | |||
| + | Какими качествами наделяет ее Н.В. Гоголь? | ||
| − | Почему именно | + | Как относятся к матери Остап и Андрий? |
| + | |||
| + | Как относится к жене Тарас? Как вы думаете, любит ли он женщину? | ||
| + | |||
| + | Как сам автор относится к матери Остапа и Андрия? | ||
| + | |||
| + | Почему автор не дает ей имени? | ||
| + | |||
| + | Похожа ли жизнь матери Остапа и Андрия на жизнь польской панночки? | ||
| + | |||
| + | Как вы думаете, чем вызваны эти различия? | ||
| + | |||
| + | Смог бы Андрий быть счастлив с панночкой? Почему? | ||
| + | |||
| + | '''Вопросы для третьей группы:''' | ||
| + | |||
| + | Как понимается "честь" и "бесчестье" в современном мире? | ||
| + | |||
| + | Кто из героев повести воплощает в себе бесчестье? А кто - честь? | ||
| + | |||
| + | Какие поступки совершают эти герои? | ||
| + | |||
| + | Можно ли назвать эти поступки честными или бесчестными в наши дни? Почему? | ||
| + | |||
| + | Как изменились понятия "честь" и "бесчестье" с течением времени? | ||
| + | |||
| + | Как вы думаете, чем вызваны эти изменения? | ||
| + | |||
| + | Что понималось под "честью" и "бесчестьем" во времена "удалого века"? | ||
| + | |||
| + | '''Вопросы для четвертой группы:''' | ||
| + | |||
| + | Что понимается под словами "свои" и "чужие" в наши дни? Как вы их понимаете? | ||
| + | |||
| + | Как Н.В. Гоголь понимает деление на "своих" и "чужих" в повести? | ||
| + | |||
| + | Кого из героев произведения можно отнести к "своим"? | ||
| + | |||
| + | Кого из героев произведения можно отнести к "чужим"? | ||
| + | |||
| + | Меняется ли принадлежность кого-нибудь из героев к "своим" или "чужим"? Кого именно? Какие поступки он совершает? | ||
| + | |||
| + | Почему герои "соглашаются" с делением на "своих" и "чужих"? | ||
| + | |||
| + | Какой вывод можно сделать об обществе "удалого века"? | ||
| + | |||
| + | '''Вопросы для пятой группы:''' | ||
| + | |||
| + | Что вы знаете о детстве и отрочестве Остапа и Андрия? | ||
| − | + | Где учились братья? Пригодилась ли им эта учеба в жизни? Почему? | |
Почему Тарас Бульба повез сыновей в Запорожскую Сечь? | Почему Тарас Бульба повез сыновей в Запорожскую Сечь? | ||
Как изображаются жизнь и обычаи Запорожской Сечи? | Как изображаются жизнь и обычаи Запорожской Сечи? | ||
| + | |||
| + | Почему именно Тараса Бульбу казаки избрали приказным атаманом? | ||
| + | |||
| + | Что делали казаки, находясь в Запорожской Сечи? | ||
| + | |||
| + | Почему казаки постоянно воевали? | ||
| + | |||
| + | Нравилась ли им такая жизнь? | ||
| + | |||
| + | Как относится Н.В. Гоголь к жизни казачества? | ||
| + | |||
| + | Совпадает ли описание жизни казаков у Н.В. Гоголя с реальными историческими сведениями? Как? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | 1 урок: знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах | |
| + | |||
| + | 2 урок: обсуждение с каждой группой собранной информации | ||
| + | |||
| + | 3 урок: сбор результатов обработки информации | ||
| + | |||
| + | 4 урок: подготовка продукта, оформление результатов | ||
| + | |||
| + | 5-6 урок: защита проектов | ||
| + | |||
| + | 7 урок: обсуждение результатов, подведение итогов | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение: Буклет Румянцевой.jpg|600px]] | ||
| + | [[Изображение: Буклет Румянцевой.jpg2.jpg|600px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1jcH4S2eibM4NV69dSXAmFy9RdY3pReEtZcBDNvC8aAQ/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В. Гоголь. Тарас Бульба]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1by90Dl5Edy8b41XtJLvNz5biV1mRrfpV9RkwnCro_-0/edit?usp=sharing Таблица "Знаю - Интересуюсь - Учусь"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/15nfcCzmDA2eZIY7tF_BZbV3pt9AiKXm2RBH4qW7BePE/edit?usp=sharing Самооценивание работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1fnON-7RxCfUcsohrbVLe56TiBF1AsVHaHjVa3HqH_H0/edit?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/badanovweb2/home WEB 2.0 -сервисы для образования] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | = | + | [http://all-biography.ru/books/gogol/taras-bulba/istoriya-sozdaniya-povesti История создания повести "Тарас Бульба"] |
| + | |||
| + | [https://www.literaturus.ru/p/blog-page_44.html Тарас Бульба: характеристика героя] | ||
| + | |||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=N3PioeJ19lE Речь Тараса Бульбы о товариществе] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 21:22, 31 марта 2022
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
литература, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Повесть Н.В. Гоголя "Тарас Бульба" - это история о патриотизме, невероятной любви к Родине, которая порой становится сильнее родственных отношений. Проблемы, затрагиваемые автором в данном произведении, актуальны и сейчас, в XXI веке. Наш проект позволит разрешить все проблемные ситуации и ответить на все волнующие вопросы.
Личностные результаты:
- воспитание патриотизма, уважения к Отечеству, знание истории, языка, культуры своего народа, усвоение гуманистических, ценностей;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, деятельности;
- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия России, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты:
- умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые учебные задачи, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение и делать выводы;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей;
Предметные результаты:
- осознание значимости чтения и изучения литературы; формирование потребности в чтении как средстве познания мира и себя в этом мире;
- воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях, создавать развёрнутые высказывания аналитического характера;
- формирование умений воспринимать и анализировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каково это: жить во времена "удалого века"?
Проблемные вопросы
Что означало товарищество во времена "удалого века"?
Какова роль женщины в обществе "удалого века"?
Ка во времена "удалого века" понимались честь и бесчестье?
Кто такие "свои" и "чужие" в обществе "удалого века"?
Как жило казачество во времена "удалого века"?
Учебные вопросы
Вопросы для первой группы:
Что означают слова "товарищ" и "товарищество" в современном мире?
Что означали слова "товарищ" и "товарищество" в "удалой век"?
Какого человека можно назвать "товарищем" в современном мире? Какими качествами он должен обладать?
Какого человека можно было назвать "товарищем" в "удалой век"? Какими качествами он должен был обладать?
Каких персонажей из повести можно назвать товарищами? Каких нельзя? Почему?
Как характеризует Андрия его предательство по отношению к казачьему товариществу?
Почему поступок Андрия, совершенный во имя любви, порицается обществом того времени?
Как оценивает Н.В. Гоголь поступки Тараса Бульбы, Остапа и Андрия?
Вопросы для второй группы:
Как вы можете описать мать Остапа и Андрия?
Что вы знаете о жизни матери Остапа и Андрия?
Какими качествами наделяет ее Н.В. Гоголь?
Как относятся к матери Остап и Андрий?
Как относится к жене Тарас? Как вы думаете, любит ли он женщину?
Как сам автор относится к матери Остапа и Андрия?
Почему автор не дает ей имени?
Похожа ли жизнь матери Остапа и Андрия на жизнь польской панночки?
Как вы думаете, чем вызваны эти различия?
Смог бы Андрий быть счастлив с панночкой? Почему?
Вопросы для третьей группы:
Как понимается "честь" и "бесчестье" в современном мире?
Кто из героев повести воплощает в себе бесчестье? А кто - честь?
Какие поступки совершают эти герои?
Можно ли назвать эти поступки честными или бесчестными в наши дни? Почему?
Как изменились понятия "честь" и "бесчестье" с течением времени?
Как вы думаете, чем вызваны эти изменения?
Что понималось под "честью" и "бесчестьем" во времена "удалого века"?
Вопросы для четвертой группы:
Что понимается под словами "свои" и "чужие" в наши дни? Как вы их понимаете?
Как Н.В. Гоголь понимает деление на "своих" и "чужих" в повести?
Кого из героев произведения можно отнести к "своим"?
Кого из героев произведения можно отнести к "чужим"?
Меняется ли принадлежность кого-нибудь из героев к "своим" или "чужим"? Кого именно? Какие поступки он совершает?
Почему герои "соглашаются" с делением на "своих" и "чужих"?
Какой вывод можно сделать об обществе "удалого века"?
Вопросы для пятой группы:
Что вы знаете о детстве и отрочестве Остапа и Андрия?
Где учились братья? Пригодилась ли им эта учеба в жизни? Почему?
Почему Тарас Бульба повез сыновей в Запорожскую Сечь?
Как изображаются жизнь и обычаи Запорожской Сечи?
Почему именно Тараса Бульбу казаки избрали приказным атаманом?
Что делали казаки, находясь в Запорожской Сечи?
Почему казаки постоянно воевали?
Нравилась ли им такая жизнь?
Как относится Н.В. Гоголь к жизни казачества?
Совпадает ли описание жизни казаков у Н.В. Гоголя с реальными историческими сведениями? Как?
План проведения проекта
1 урок: знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах
2 урок: обсуждение с каждой группой собранной информации
3 урок: сбор результатов обработки информации
4 урок: подготовка продукта, оформление результатов
5-6 урок: защита проектов
7 урок: обсуждение результатов, подведение итогов
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Н.В. Гоголь. Тарас Бульба
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Таблица "Знаю - Интересуюсь - Учусь"
Самооценивание работы в группе
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
WEB 2.0 -сервисы для образования
Полезные ресурсы
История создания повести "Тарас Бульба"
Тарас Бульба: характеристика героя
Речь Тараса Бульбы о товариществе
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МРКИ-21-1 февраль-май 2022
